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工商管理本科毕业论文范文汇总 1.企业环境建立。XXXX理工学院的教学企业 (teachingenterpriseproject, 简称 tep)是该院工商管理 系独有的一种全新的教学模式，从1995年开始实施。通过 在学院内创建实际运作的企业，构建完全仿真的企业环境, 组织学生到校内企业进行教学实习，使学生在真实企业环 境中接受有目的的训练。xxxx理工学院工商管理系在学院 内部建立了 23个教学企业，分为以下两类： 一类是按实际企业环境运作的创新商业服务中心，如 客户关系管理电话服务中心、msc义卖市场ba zzr m sc迷 你市场chee rs msc化妆品店、m sc物有所值店、m sc电 器及电子店、mscgiordan o、mscunity (u/d)、msc 动作与 行政部、ms c货物管理/开发部、运动与保健中心、佳节组 等。这类中心负责学生在商业中心实践项目的实习。另一 类是教学企业的后勤部门，如教学企业的行政部、教学企 业的活动和室外展销会策划部、电子学习发展中心、知识 管理部、运动与保健中心规划部、财务资源服务中心、设 计媒体服务中心、人力资源联系部、上投标中心、外包服 务中心等，负责学生在商业项目的实习。 2.课程体系设置。xxxx理工学院工商管理系以激情、 创业 为办学特色。其办学宗旨是让每一位工商管理系学生 接受全面的商科教育，通过为学生提供适当程度的专业技 能训练，不断强调理论与实践并重，培养学生终身学习的 技能，不断促进学生对企业化与国际化的认识。围绕教学 企业项目，工商管理系在课程体系设置上做了精心的设计 和安排：第一学年不分专业统一开设基础理论课程，主要 开设会计、统计、经济、管理、营销、商业沟通、电脑软 件等科目。第二学年分两个学期，第一个学期设置基础理 论和专业理论科目，第二个学期进行教学企业项目训练。 第三学年按专业开设相关科目，同时不分专业开设加值科 目，并安排一定时间的校外企业培养（毕业实习）。?在教学 企业项目的实践课程设置上具有较强的针对性，构建了由 理论科目和实践科目两个部分三个单元组成的实践课程体 系。理论科目安排四个星期，开设两门课程，包括项目管 理和客户服务。它的开设是为实践科目做准备的，目的是 使学生在实践科目的训练中有明确的目的和要求。实践科 目又分为商业中心训练和商业项目训练两个科目，各为九 个星期。实践项目的训练注重培养学生商业运作的实际技 能、团队合作、人际沟通和应对能力。 3 .教学安排。xxx x理工学院在校内建立了众多的教学 企业，每个教学企业可提供少则4?5人、多则30?40人的 实习岗位。 在教学安排上，将学生分成a , b, c三组，每组轮换 进行理论科目、商业中心和商业项目三个单元的训练。由 于教学企业数量众多，又实行分组训练，因此可保证每个 学期同时安排360名学生到教学企业进行实习。教学企业 整年运作，既满足了企业的需求，又满足了教学的需要。 工商管理系各专业学生通过第一学年统一基础理论科 目的学习，初步掌握了在教学企业项目训练所应具备的基 本商业管理知识，在第二学年投入到教学企业进行教学实 习。如a组学生在商业中心科目中以团队形式被分配到各 个企业进行顶岗训练，主要进行企业一线操作及流程的训 练，包括商店营销、客户关系管理电话服务、健身房管理 服务等实际的商业服务活动。在教师的指导下，自主进行 营销活动，经营收入的50%作为学生的报酬，40%作为企业 发展扩大资金，10%上缴学院。而b组学生参加理论科目的 训练，主要完成项目管理、客户服务两个专题的学习。c组 学生在商业项目中主要进行市场调研方面的训练，如替企 业进行市场调查，开展项目研究，为企业或学院其他学系 策划展销活动方案，等等。 4 .训练方法。xxxx理工学院教学企业的训练方式，简 单说就是教做学的过程。在这里，通过教师与客户的联系, 由客户提供实际的业务需求，教师作为客户所提供业务的 管理员，对业务进行分配和指导。学生根据客户的业务要 求，在教师的指导下，一方面接受对业务操作以及产品知 识的培；另一方面通过在实际工作中的边学边做，接受到有 组织、有目的的系统化训练，从而达到对商业管理知识的 理解和技能的掌握。在这个过程中，学生是在一个完全真 实的环境中接受真实业务的运作训练，在这种被精心设计 好的实际工作中，学生的很多能力都会得到锻炼。 作为教学企业，训练的重点有五部分内容。一是训练 学生对商业程序、业务流程的知识养成。由所从事的岗位 知识概念人手，进行方案的规划和策划、履行和实施，最 后进行总结回顾。这样，通过有目的、有计划的教学企业 实习，使学生清楚自己在教学企业实习过程中学什么、做 什么以及知道怎样学、怎样做。二是强调训练学生的团队 精神。教学企业的每一个实习项目都是由一