插画设计课程标准.doc

中州大学 课程标准制定审批表 学 院 艺术设计学院 教 研 室 视觉传播艺术设计 课程名称 插画设计 课程代码 1176 负 责 人 申请时间 2017 二O 一七年二月 十七日  学院 艺术设计学院 负责人 周海峰 课程名称 插画设计 E-mail 电话、手机 标准 内容 及拟 达到 目标 插画设计是广告与设计专业的必修专业课。插画设计既可以是单独的学科专业，也可以是平面设计其他设计学科中不可分割的一部分。它不仅在广告设计与制作专业教学中有着重要的地位。在今后的实践运用中也有着很高的实际价值。在商业设计中占有重要地位置。通过本课程的学习，旨在促进学生理解和掌握插画设计的基本概念、基本知识、基本原理和设计的基本方式方法。传递设计新理念、新思维。提高学生单独从事设计和单独对设计作品进行鉴赏的能力。 制 定 组 成 员 姓名 职称 分工 方丹 助教 课程标准、理念和教学内容的制定 曹又允 副教授 教学方法和考核方式的制定 高 云 讲师 实践、实验环节的制定 教研室 意见 签字： 年 月 日 专业建 设指导 委员会 意见 签字： 年 月 日 学院 意见 签字： 年 月 日 教务处 意见 签字： 年 月 日 教学工 作委员意见 签字： 年 月 日 《插画设计》课程标准 课程编号：1176 课程名称：插画设计 适用专业： 视觉传播艺术设计专业 教学模式：“教、学、做”一体化教学 计划学时：48 第一部分 前言 一、课程的性质 《插画设计》是广告与设计专业的专业基础课。插画设计从原有的附着型设计形式脱离出来，在现代社会里成为具有强烈风格的新兴艺术，它融合了绘画和设计的多种手段，并可加上计算机的艺术创作，它强调科学性和系统性，坚固原创和商业实践，具有实用、时尚的特点。本课程教学采用“教、学、做”一体化的教学模式，使学生应达到以下基本要求： 1.掌握插画设计的基本理论知识。 2.熟悉和掌握插画设计的造型规律。 3.具有较强的手绘能力和初步设计创意的能力。 4.具有一定的审美修养。 由于《插画设计》课程具有较强的实际应用性，因此本课程在学生职业能力培养和职业素质养成两个方面起支撑和促进作用。 先修课：《版式设计》、《创意设计与思维》、《形态构成》、《基础图案》等。 二、课程的基本理念 1.坚持以高职教育培养目标为依据，遵循“结合理论联系实际，以应知、应会”的原则，以培养锻炼职业技能为重点。 2.注重培养学生的专业思维能力和专业实践能力。 3.把创新素质的培养贯穿于教学中。采用行之有效的教学方法，注意发展学生专业思维和专业应用能力。 4.培养学生审美能力。 三、课程的设计思路 《插画设计》课程在设计思想上充分体现一体化，即：理论与实践内容一体化、知识传授与动手训练场地一体化、理论与实路教师为一人的“一体化”。 《插画设计》的课程内容的设定强调与市场需求紧密接轨，重在研究插画在实际中的应用，通过对实际案例的讲解和分析，并加强创意过程和设计技法的学习，强调新概念、新技术与插画设计的结合，使学生在既能注重设计过程的前提下，又能尽快的掌握主要技能与相应的步骤和方法。 第二部分 课程目标 一、课程目标 插画设计是应用型学科，是现代社会里一种新兴的艺术，也是现代文化、商业销售的一种手段。更是当代艺术设计教学中重要环节之一。依据高职高专的教育要求，本课程的教学目标和总体要求是：通过本课程的教学与练习，使学生熟悉相关插画设计的理论和步骤，掌握插画设计的造型规律和设计理念，具备较强独立鉴赏和创作能力。 通过以实际案例为导向的教学，加强学生实践和创新技能的培养，培养学生的综合职业能力和职业素养；与他人沟通及合作等方面的态度和能力。并在课程建设一开始就注意将相关职业资格标准融入课程标准，经过本课程学习有利于通过相关职业考证。 二、职业能力目标 （一）知识目标 1.了解和掌握插画的基本知识。 2. 系统地掌握设计知识。 4.掌握相应的文学修养和传播知识。 5.熟练掌握相关软件。 （二）能力目标 1.具备扎实的绘画功底。 2.能通过绘图正确表达自己或客户的设计意图的能力。 3.熟知插画设计的制作过程并有一定的创意设计能力。 （三）素质目标 1.既有独立的创新、创作意识和能力，又具有团队合作能力、专业技术交流的表达能力。 2.获取新知识、新技能的学习能力；解决实际问题的工作能力。 3.具备一定的审美素养。 第三部分 课程内容与要求 通过实际制作过程完成教学内容，课程建议总课时为48。理论课时28学时，实践学时20学时