掀起全球华人地区儿童读经的风潮.PPT

兒童讀經教育 「經」＋「典」＝ 永垂不朽的高文典籍 高度的文涵蓋低度的語 四標準 四標準： 　及早讀經-越早越好 　１當下　２胎教 　老實讀經 　大量讀經 　快樂讀經 讀經教育的基本原理 四標準： 　及早讀經 – 越早越好 　１當下　２胎教(音樂,圖案,文字) 　老實讀經 – 越老實越好 　１讀真正的經　２教學不花俏 　大量讀經 　 　快樂讀經 　 讀經教育的基本原理 學、庸、論、孟 老莊詩易書禮春秋 古文、唐詩、宋詞、元曲 孝、弟、三、百、千 記住一句話～ 教育內容：越高明越好！ 古文：史記，資治通鑑，古文觀止，昭明文選，文心雕龍…… １、讀真正的經 四標準： 　及早讀經 – 越早越好 　１當下　２胎教(音樂,圖案,文字) 　老實讀經 – 越老實越好 　１讀真正的經　２教學不花俏 　大量讀經 – 越大量越好 　１文字大量　２遍數大量　３時間大量 　實際操作方法： 　１簡易型：三百讀經法　２開發型：一氣呵成讀經法 讀經教育的基本原理 三百讀經法 每天一百字 反覆一百遍 給他一百分 一氣呵成讀經法 壓書比字 全篇滾讀 反覆熟讀 不要測驗 讀一百遍 四標準： 　及早讀經 – 越早越好 　１當下　２胎教(音樂,圖案,文字) 　老實讀經 – 越老實越好 　１讀真正的經　２教學不花俏 　大量讀經 – 越大量越好 　１文字大量　２遍數大量　３時間大量 　快樂讀經 – 真正享受到學習的喜悅 　光明的思想，豐富的人生，迎向康莊大道 讀經教育的基本原理 1988年第一屆諾貝爾獎得主國際大會上，75位與會人士相聚在巴黎， 在經過四天的討論，會後宣布的結論之一。 讀經教育的基本原理 五特質： 　 　教育理論的根據性 　教育內容的完整性 　教育操作的簡易性 　教育效果的涵蓋性 　教育例證的廣大性 　讀經教育，其理論合情適切而動人；其所持的文化信念，是親切而開放的；其理想則是溫厚而恢宏的；至於其教法，則順乎自然合乎天性，可以修正當前［唯科技主義］對教育的扭曲殘害，使記憶力與理解力的潛能，都順理成章得到充分的開發；使科技智能與人文教養在同一生命力中均衡發展，以符合多元化的新時代教育，幫助孩子迎向康莊大道。 結論： 消除疑難好讀經 老師需要的是信心 家長需要的是教育 學生需要的是鼓勵 有多少福氣，就能讀多少經典 讀多少經典，就能有多少福氣 全球讀經教育基金會 全球讀經教育基金會 教育 　是人類追求生活的一大工具 　　是國家進入文明的一大工程 非常建設 需要非常支持 百元不嫌少 　　萬元不嫌多 把教育辦好了 　　災難就減少了 謝謝您的護持！ 推薦網站 一、華山書院（讀經通訊、讀經義工諮詢、教材訂購…等） 二、全球讀經教育交流網 　（讀經問題討論版、教師讀經版、早期讀經版、讀經在家自學版、笑話版…等） 三、后謙雙語讀經學園 　（幼兒讀經班、在家自學班） 　（課後讀經班、社區推廣班） 財團法人台北市全球讀經教育基金會 后謙 E N D * 文化內涵的依據來自於文化發展歷程的記錄 * * * 人生全幅的發展歷程： Ex.101大樓建設初期有好幾個月沒有動靜，挖地下室、打基礎。 Ex.高速公路與跑車子。 * 科學家對聰明的定義來自觀察腦神經網絡的建構，腦神經就像橘子撥開裡面白色的纖維ㄧ樣，一絲ㄧ絲。 樹突：像樹枝ㄧ樣，突出來的部份。突觸：樹突與樹突的接觸點。樹突越多、突觸越多，表示腦神經網絡越複雜，代表聰明。 腦神經的生長：訊息的刺激，眼耳鼻舌身來收取訊息，大量、反覆的訊息可以建構粗壯的腦神經，反覆次數要到7的77次方。 城鄉差距：都市的6歲就這麼聰明，鄉下的14歲腦神經還是很稀疏，6-13歲間腦神經還有機會建構，都市的孩子他的聰明還要往上翻幾翻。 * * * * * 背誦與理解： 何謂”死背” Ex.冰箱、電話 做生意、當歌星，記憶力都要好。 面對升學考試的教育，記憶力好者吃香，別人讀三小時你讀一個小時。 記憶力可以訓練，就如體能可以訓練 ex.體育班學生每天跑10圈操場，臉不紅氣不喘，也是從一圈兩圈漸進式地訓練出來的。 用［經典］來做我們教育的內容，就達成我們對教材的要求，就是［越高明越好］！ * * * * 1988年第一屆諾貝爾獎得主國際大會上，75位與會人士相聚在巴黎，在經過四天的討論，會後宣布的結論之一 人類要在21世紀生存下去，必須要從2500年前孔夫子那裡去尋找智慧。 讀經教育原理與實務以一元帶動多元教育其實很簡單 后謙讀經學園 劉子雈 0939-321-205 王財貴-兒童讀經教育 王財貴先生,字季謙 1949年出生,臺灣省台南縣人 國立師範大學國文研究所碩士 中國文化大學哲學研究所博士 國立台中教育大學副教授 國立台中教育大學博士生導師 臺灣漢學教育協會會長 全球讀經教育基金會董事長