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教师集训师德培训讲座材料(精选多篇)  第一篇：2014 年教师集训师德培训讲座材料 强化师德意识树立职业精神 ——仙桃市郭河镇中心学校 陶行知老先生曾经说过：为师者要“爱满天下”，要“捧着一颗心来，不带半根草去”。 学高为师，身正为范。教师只有德才兼备，才能赢得学生的尊重，家长的信任，同事的认 可和肯定。学生们才更乐意亲近你，爱戴你，接受你的教育。象殷雪梅老师的孜孜不倦、 爱生如子；象郑琦老师为农村教育事业无私奉献的感人教育，他们都是具有良好师德的好 教师，他们对学生的爱是一种不记回报的、无私的爱，是一种严慈相济的爱，这种爱是神 圣的。这种爱是以教师教育学生的感情为基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其 师”，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，强化师 德意识必须是放在教育工作的首位，那么什么是师德呢？所谓师德，狭义的说就是教师的 职业道德。包括教师的精神面貌、思想素质、工作态度、教学水平。 今年暑期，市教育局根据当前教育改革与发展的实际，要求在全市中小学教师中开展教师 职业道德培训，显得十分及时、非常重要。这次培训的主要任务和活动目标是：解决“八 不”，实现“四好、三高、一满意”。以树立“勤政、敬业、爱生、廉洁”的教师形象， 建设“法治、服务、责任、优质”的行业新风为主要任务，活动目标是重点解决“八不” 问题（即思想不够进步、不顾全大局、管理责任和工作任务落实不到位、师表形象不好、 业务素质不强、教育教学质量不高、服务质量不好、纪律不严明），实现“四好、三高、 一满意”的目标（即政治思想好、师德修养好、业务素质好、组织纪律好、管理水平高、 服务质量高、教育教学水平高、让群众满意）。 下面就如何提高教师的师德素质谈几点意见，供大家学习时参考。 一、振奋教师职业精神 首要原因:振奋教师职业精神的首要原因社会给予我们的约束。 中国的历朝历代政府和社会公众也都对教师的师德风范予以苛求，似乎教师就该是圣贤， 容不得有过有失，举个小例子，比如说当今的群众们、领导们就对教师在麻将室里打打小 麻将，表现得忍无可忍。其实真正玩赌的人家恐怕在宾馆里开房玩也说不准。不过说回来 了，老师在公众场合玩赌这当然不对，是要严厉禁止的。但这里至少说明一点：教师这一 行当是置于最严厉的社会监视和社会苛求之下！一个人是不可能独立于一定的社会士壤和 民族传统心理背景之外的，因此，我们不得不接受，没必要烦恼、埋怨，必须接受这种约 束，这种约束，其实主要在于师德上的约束。 什么是职业精神呢？职业精神是指与人们的职业活动紧密联系具有自身职业特征的精神。 一个人一旦从事特定的职业，就直接承担着一定的职业责任，并同他所从事的职业利益紧 密地联系在一起。他对一定职业的整体利益的认识，促进其对于具体社会义务的自觉责任。 这种自觉责任可以逐步形成职业道德，(我们一定会做的更好：www.hAowOrd.Com)并进而 升华为职业精神。 那么教师应该有怎样的职业作风呢？“教育工作者的全部工作是为人师表”，“教师必须 具有高尚的道德品质和崇高的精神境界”。总书记在第三次全国教育工作会议上的讲话中 指出：“要说素质，思想政治素质是最重要的素质。不断增强学生和群众的爱国主义、集 体主义、社会主义思想，是素质教育的灵魂。教师是学生增长知识和进步的教师，他的一 言一行都会对学生产生影响，一定要在思想政治上，道德品质上，学识学风上，全面以身 作则，自觉率先垂范，这样才能真正为人师表”。 按照孔子在《论语》里说的，“学而时习之”则是首要的任务。而如今，我们提倡终身学 习的理念，实则就是顺应不断发展、永不停歇的演变过程，教师作为新生代的引领者，有 传道、授业、解惑的重责，如果死抱着一层不改的老知识，怎么能成为不断给予一勺“水” 的一桶水呢？恐怕时日不久便水枯桶干了。时常听到有老师在抱怨二期课改变得不好，诚 然有知识结构体系的不合理存在，但不可避免的，也掺杂着不愿再学习的私心。一张文凭 打天下的时代已经过去了，面对新课程内容中，诸多反映社会经济文化，科技新进展等时 代性较强的新内容，教师要通过各种渠道不断学习，及时更新自己的知识结构。不仅如此， 我们还要“学而不厌，诲人不倦”，保持一种谦虚、严谨、实事求是、锲而不舍的治学态 度，更必要的是，要“吾日三省吾身”做一个反思性的实践者。要知道“变是永恒的不 变”，只有这样才能时刻面对挑战，留有适度的发展空间。 怎样培养职业作风呢？我们首先要加强教师之间的合作。在传统的教学活动中，教师常常 “单兵作战”，新课程提倡培养学生的综合能力，而综合能力的培养要靠教师集体智慧的 发挥。因此，教师