16.在困境中更要发愤求进 教案.doc

. .. 教 学 设 计 总课时数 1 课 题 在困境中更要发愤求进 授课时间 2016.10. 授课班级 16.6 16.7 授课类型 讲授课 教具准备 多媒体 出席人数 缺席人数 教学目标 知识目标 掌握阅读文章的方法，能对文章主要内容进行提炼。 能力目标 训练学生对课文中三个“劫”的主要事例的概括，从而得出文章的主旨。 情感目标 联系华罗庚的经历，从而珍惜现在的学习环境和条件，知难而进，锲而不 舍，做一个积极乐观向上的人。 教学分析 重 点 学习运用多种阅读方法，感知文章深刻内容，能提炼文章主旨。 难 点 对语言材料进行分析与综合的基础上概括文章主旨。 关 键 做一个积极乐观向上的中职生。 课堂教学模式 讲授互动式 教学流程 课堂导入 作者简介 预习检测 文章思路 艺术特色 课堂练习 七、布置作业 时间 安排 教 学 流 程 及 主 要 内 容 教法及教师活动 学法及学生活动 一、课堂导入 埋头苦干是第一，发白才知智叟呆。勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。 作者简介 华罗庚，世界著名数学家，是中国解析数论、矩形几何学、典型群、自安函数论等多方面研究的创始人和开拓者。1910年11月12日，出生于中国江苏金坛县。1985年6月12日，因心脏病突然发作，于日本东京病逝。 无学位大师，华罗庚说：“我来剑桥不是求学问的，不是为了学位。” 报效祖国，新中国的诞生，牵动着热爱祖国的华罗庚的心。1950年，他毅然放弃了美国的优裕生活，回到了祖国，表明了他的爱国之心。 三、预习检测 1、字词梳理 劫难 jié nàn ：灾难；灾祸。 历经劫难。 劫数 jié shù :一种宗教用语，原指极漫长的时间。后亦指命中注定的厄运 。 借鉴 jiè jiàn ：把别的人或事当镜子，对照自己，以便吸取经验或教训。 头衔 tóu xián ：职务和级别的名号总称。 幌子huǎng zi：幌 ，帷幔。 比喻进行某种活动时所假借的名义。 炫耀 xuàn yào 警惕 jǐng tì ：对可能发生的危险情况或错误倾向保持敏锐的感觉。 2、成语梳理 班门弄斧 （bān mén nòng fǔ ）：在鲁班门前舞弄斧子。比喻在行家面前卖弄本领，不自量力。 好高骛远（hào gāo wù yuǎn ）：好：喜欢；高：过高；骛：马快跑，引申为追求；远:过远。意为：脱离实际去追求过高的、难以实现的目标。 锲而不舍（qiè ér bù shě ）：锲：镂刻；舍：停止。不断地镂刻。比喻有恒心，有毅力。 勤能补拙 （qín néng bǔ zhuō ）：勤奋能够弥补不足。 实事求是 （shí shì qiú shì ）：指从实际对象出发，探求事物的内部联系及其发展的规律性，认识事物的本质。通常指按照事物的实际情况办事。 知难而进（zhī nán ér jìn）：迎着困难上。 精益求精（jīng yì qiú jīng）：精：完美，好；益：更加。好了还求更好。 埋头苦干（mái tóu kǔ gàn）:专心一意地刻苦工作。 坚持不懈（jiān chí bù xiè）：懈：松懈。坚持到底，一点不忪懈。 骄傲自满 （jiāo ào zì mǎn ）：自高自大，满足于自己已有的成绩。 教师通过语言描述来导入本节内容，激发学生的学习热情。 教法：导学式 教师通过幻灯片展示作者华罗庚先生的简单介绍。通过图片展示作者的主要代表作品。 教法：讲授法 教师对重点的生字词进行讲解，纠正学生的发音。 教师讲重点成语进行讲解，同时让学生将成语的解释记在书上，作为成语积累。 教法：讲授法 学生认真思考该怎样利用时间，该怎样面对困境。 学法：讨论法 学生通过观看幻灯片及图片内容，对作者进行简单了解并进行记忆，做好文学常识的积累。 学法：记忆法 学生对幻灯片上展示的字词进行朗读，同时要达到能熟读默写。 学生认真听老师对成语的解释，并做好积累。课下能够熟记所讲成语的的含义。 学法：记忆法 四、文章思路 第一部分：(第1自然段) 点出作者自己的“自学”经历。 第二部分：（2-14自然段）追述自己三劫的经历。 第一劫：早年碰到种种困难，靠顽强自学，刻苦专研，取得工作与成绩。 第一劫遇到的困难有哪些？ 1、最高学历是初中，靠自己的“啃”书本来钻研学问。 2、贫困失学，因病腿坏，在补习班教书，被认为“不合格”的教师，后当会计仍发奋钻研。 3、在清华大学办杂事的“数学系助理”，仍继续抓紧学习 做个懒人可不行，要加强努力才赶得上。 第二劫：抗战期间，在昆明的艰苦环境中，由于坚持不懈有了成果，人家还是不得不承认的。 第三劫：在“文化大革命”的浩劫中，坚持工作，做出了成果，得到世界上学者的承认。 第三