英语三年级Unit5PartA(对话课)修改.doc

. PAGE .. 姓名：钱淑华 单位：左庄联合小学 联系方式邮箱: qshua1965@163.com 课题： 三年级英语上册Unit5 A Lets eat!, 第一课时 课型：对话课 授课时间：2012年11月19日，星期一，第 三 节课 Unit 5 Lets eat! Part A (对话课) 一、教学目标： 1、知识目标: (1).能够听懂、会说A部分Let’s talk中的单词和句型: Have some...Id like some...Here you are. (2).能够理解并会根据要求完成Let’s play部分的内容。(3).了解单词词尾加s表示复数。 2、能力目标：(1).能够较熟练在图片、食物或情境的帮助下运用句型Id like some...表示想吃的食物以及用Here you are. Have some ...为别人提供食物或请别人吃东西。(2).能够听懂、认读并表演对话。 3、情感、文化及学习策略目标： （1）在英语交流中能理解并尊重他人的意识。（2）在学习中有较强的合作精神，愿意与他人分享各种学习资源。（3）能够比较中西方早餐的异同，了解中西方餐具和菜谱的不同。（4）弘扬中国饮食文化。（5）树立学生健康饮食意识。 二、教学内容： 1、Let’s talk 本部分主要是会话学习。为学生提供了要学习的核心句型Id like some...,too.通过Mike和妈妈吃早餐的场景让学生感知该句型的语义及语用情境。 2、Let’s play 本活动可在呈现句子Id like some ...后进行，其作用是通过句子接龙游戏，帮助学生巩固记忆食物单词以及句型Id like some ... 三、学情分析： 三年级的学生，对英语有着强烈的好奇心和浓厚的兴趣，经过两个多月的学习，学生已经能够会说一些单词和一些简单的句子。但是仍然有一些学生不敢开口，害怕出错。真对这种情况，教师就要鼓励他们克服畏难心里，积极大胆的开口。即使说错了，也不要批评，要用鼓励的话语去激励他们，帮助他们树立学习的自信心，只要引导得当学生都有好转的可能。努力培养学生学英语的兴趣，积极开发学生的非智力因素，将会大面积的提高学生的英语教学质量。 四、教学重点、难点： 重点：表达自己喜欢HYPERLINK http://0.gg/5vzZX食物以及为别人提供或请别人吃东西HYPERLINK http://0.gg/5vzZX日常用语：I like …. Have some .… 3个表食品HYPERLINK http://0.gg/5vzZX单词：juice, bread, eggs。 难点：：(1)名词的复数。(2)联系实际表演、运用对话。 五、教学准备：1教师准备juice, bread, eggs这3种真实的食物或食物的玩具模型，以及食品托盘一个。2.教材Let’stalk/A部分的教学课件。3教材配套录音带。4.让先生每人绘一份这三种食物的小图片。 六、教学步骤： Step1 Preparation 1 Free talk. T:Hello!Whats your name ? S1:My name is ... T: Nice to meet you ! S2:Nice to meet you ,too. T: Show me your pen! S3:Here you are.（教师提示学生） T： May I have a look ... S4: Here you are . （设计意图：通过师生自由会话，使师生关系更加和谐默契。） 2游戏：“Simon says”。内容为第四单元 B Let’s do 部分HYPERLINK http://0.gg/5vzZX指令语。 3师生共唱歌曲 “Old MacDonald”，边唱歌曲可以边表演动作。（设计意图：通过游戏和歌曲，复习了旧知，激发了学生的学习热情 ，为学习新知做好了铺垫。） Step2 Presentation 1对话教学预热 T:前几天，我们的杰克叔叔新开了一家餐厅，叫麦当劳。今天他邀请我们一起去，Now Let’s go and have a look, ok? T:首先让我们看看今天餐厅向我们推荐了哪些美味的食物. 出示课件:呈现饮料和食物juice, bread, egg.并教学。（通过创设去餐厅这样的情境很自然的就引入了本课要学的表食物的三个单词，通过音和意的结合，符合学生的认知规律。）T;现在老师变个魔术，看！有两个鸡蛋，那么我们看看单词发生了那些变化？S:多了一个“s”. T：谁能试着读一读？ 学生试读。教师给予表扬，并加以纠正。强调“s”发［z］音。全班齐读