六年级品德与社会下册教案.doc

. .. 义务教育课程标准实验教科书 品德与社会六年级下册 教 学 设 计 贡井区龙潭小学校：谢仲康 二0一一年二月 第一单元 你我同行 单元教学目标 1,知道男女生在生理和心理上存在性别差异,学会理解和尊重异性同学的差异,化解由性别差异产生的矛盾,发挥各自的优势,共同营造愉快的学习和生活氛围. 2,感受和分享美好,真挚的友谊,懂得友谊的意义,能够区别有益于和有损于友谊发展的行为,了解和创造建立在真诚,关爱,理解基础上的友谊. 3,了解与人交往的基本准则,能够顾及他人的感受,学习化解矛盾的技巧和方法. 单元建议课时数：10课时. 第一课 男生和女生 教学目标： ⒈能够通过生活实例，感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣，了解男女生既有共性，又有差异。 ⒉学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，面对男女生交往中的困惑，能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。 教学时间：4课时 教学过程： 一、导入教学 同学们，我们男生和女生在同一所学校、同一个班级学习和生活，朝夕相处，有着无数的欢乐，可是有时也会给我们带来许多烦恼。今天我们就一起来研究研究男生和女生有什么共性和差异。（板书课题） 二、教学活动 活动一：小测验 ⒈参照教材表格，学生联系生活实际，对比着填写男生和女生在兴趣爱好、性格特征和行为举止方面有哪些不同。（学生自主填表） ⒉学生先在小组内交流，然后全班交流。 ⒊小结：男女生无论是外在表现，还是内在性格方面，既有差异，又有很多共性。 活动二：各抒己见 ⒈学生自由学习课本P3的案例，然后结合自己的切身经历，想一想：现实生活中人们对男孩和女孩在要求或态度上有什么不同，产生这些不同的原因是什么呢？ （学生自主交流） ⒉在学生交流的基础上，将人们对异性的不同要求和态度进行归纳总结，选择具有典型性的事例，引导学生进一步讨论其是否合理。 活动三：男女生擂台赛 ⒈全班学生组成一个男生队和一个女生队，举行一次擂台赛。内容包括：看谁手最巧、谁的力量最大、谁的歌声最动听、谁的舞姿最优美等。 ⒉结合以往班里和学校的各项活动，让学生夸夸班里的“功臣”，找找男生和女生在这些活动中的功劳。 ⒊学生自主讲一讲男女生在一起有趣的故事。 ⒋引导学生开展“我来夸夸你”的活动。（要求每生至少要夸两名异性同学） 活动四：“悄悄话”信箱 ⒈在班级内设置“悄悄话”信箱，让学生把与异性同学交往过程中遇到的烦恼、当时的心情、烦恼的原因写在一张纸条上，并注意不要写明自己或他人的真实姓名，然后把纸条放进信箱。 ⒉让学生任意抽出一张纸条在全班阅读。 ⒊引导学生说出自己对这些烦恼的看法，共同分析造成烦恼的原因是什么。 活动五：原来可以不烦恼 ⒈引导学生阅读P7案例，分小组在全班把这两个情境用小品的方式表演出来。 ⒉根据第一个情境提示的问题，想一想在这种情况下如何与异性同学沟通才能取得比较好的效果。 ⒊继续引导学生根据第二个情境提示的问题，想一想与异性同学开玩笑的时候就该注意哪些问题。 活动六：好男孩好女孩形象设计大赛 ⒈自由阅读课本P8的内容，就课文提出的情境问题发表自己的意见和看法。 ⒉过渡：你认为怎样才能做一个让别人喜欢的好男孩或好女孩？ ⒊每个小组可组织学生讨论，在深入讨论的基础上，共同完成一个好男孩和好女孩的形象设计，并在班内交流汇报。（也可以让每个学生结合自己特点，自行设计一个更富有个性的男孩或女孩的形象） ⒋老师可结合本班实际，创设情境让学生表现自己在仪表、语言、行为等多个方面的良好形象，鼓励学生都成为具有良好形象的人。 三、作业设计： ⒈用自己的语言来赞美班里的异性同学。 ⒉设计一个充满个性的男孩或女孩形象。 第一课 男生和女生 男生性格特征:大方 幽默 调皮 女生性格特征:文静 爱哭 娇气 男生女生共有的性格特征:开朗 活泼 怎样做和睦相处:欣赏 理解 尊重 好男孩和好女孩:外在形象 气质 良好的品行,修养 教学反思: 参考资料 我眼中的男生和女生 假如我是男生/女生 1999年,台湾宜兰县的一所小学,老师请男学生写假如我是女生,女生写假如我是男生的作文.以下是学生作文的主要内容. 一,男生变成女生/女生变成男生后在外表和外在行为方面的变化 男生写:假如我是女生,想必是一位美丽大方,气质高雅的好女生.而女生写:假如我真的是男孩子,想必是一位英俊潇洒,气质高雅的好男孩.他们的差别有几个字,女生多了一个真字.假如我真的是男孩子,这个真字,是否体现了女生渴望成为男孩子的程度呢 无论男生女生都要气质高雅,但是女生美丽大方,男生英俊潇洒,表现了男女外表的不同. 男生说:假如我是女生,我要把我的秀发留长.女生说:如果我是男孩子,我要把我的秀发剪得比现在还要短,免得每次和姐姐打架,都被拉头发.男短发,女长发,似乎是社会区别男女的重要因