中小学教师的课题研究.ppt

巨人的肩膀在哪里？ 小事不决问百度 大事不决问知网 立 项 结 题 如何做课题 研究报告 著作 论文（集） 案例 多媒体资料 …… 有一个正确的研究态度 有一个现实的研究目标 有一个清晰的研究思路 有一个具体的研究内容 有一个科学的研究方法 有一个合理的研究队伍 1.有一个正确的研究态度 科学的研究态度 高度的责任心 攻坚的持久性 2.有一个现实的研究目标 研究目标即我们预期取得的成效，是整个研究的出发点和归宿。 中小学教育科研多是基于理论的实践探索，主要是解决操作层面的问题。 解决问题这种笼统的目的需要具体化、明确化为可操作、可验证的各项研究目标。把总体目标分解为若干个具体目标。研究目标可分平行目标、层次目标和综合目标等。 3.有一个清晰的研究思路 对所研究问题的逻辑结构要清楚 对问题产生的背景要有清醒的认识 对问题进行拓展（相关背景、与其他问题的联系） 对所研究的问题进行有效的组合（分解、重点） 在此基础上使研究思路具体化 4.有一个具体的研究内容 研究内容是研究方案的主体，回答的是研究什么问题，问题的哪些方面。 一个课题一般包含若干子课题，为了解决好总问题，需要对课题内容进行分解，确定一些相互关联的小问题，从而使问题逐步得到解决。这一过程，是确定研究内容的过程，也是对研究课题的逻辑分解过程，使研究内容具体化。 要尽可能使研究的内容可操作化。 4.有一个具体的研究内容 确定课题的核心内容 构建课题的内容体系 确定课题的核心内容 （1）确定核心内容的目的： 凸显课题特性 （2）课题核心内容的来源——课题名称 例：家庭与学校生命教育资源整合的实践研究 构建课题的内容体系 课题内容的特点 （1）课题各部分的内容应该是具有内在逻辑关系 （2）课题内容应该是具体的 研究内容具体化的方法 （1）从工作领域的角度分解、细化 （2）从研究推进的逻辑进行分解、细化 如《家庭与学校生命教育资源整合的实践研究》的研究思路应该是： 资源情况分析 　　——资源整合利用 　　　　　　——相关保障措施 《家庭与学校生命教育资源整合的实践研究》 内容分解与细化的建议 一、学校、家庭生命教育资源状况的分析 1.学校生命教育资源状况的分析 （课程与教材、校园环境与设备设施、教师与学生等） 2.家长对子女进行生命教育的现状及家庭教育资源调查与分析 （家长对生命教育的了解情况及看法、做法，家庭中的相关情况，家长中的相关专业人员情况及其参与学校教育的可能性……） 3.网络及其他环境资源对学生身心发展影响情况的调查分析 二、学校、家庭生命教育资源整合的途径、方法的研究 1.开展家校沟通活动、整合生命教育资源的研究 （利用学校的家长开放日宣传生命教育、开展“家长沙龙”活动交流经验和研讨问题、家长参加生命教育主题班会……） 2.依托网络实现生命教育家校互动的研究 （在校园网上开设“生命教育绿色专栏”、如何吸引家长参与网上互动……） 3.利用家长资源开展学校生命教育的研究 （家长中专业人员为学生作讲座、带领学生参观与生命教育有关的馆所……） 4.利用多种资源开展生命教育专题研究性学习活动的研究 三、学校、家庭生命教育资源整合的保障机制建设的研究 1.家长学校在整合生命教育资源中作用的研究 （可以发挥哪些作用、怎样发挥、需要哪些保障条件） 2.学校、家庭生命教育资源整合的制度建设的研究 （需要形成哪些制度，学校中那个部门具体牵头这项工作） 3.提升教师“资源整合意识”、提高整合能力的研究 （整合需要哪些方法手段、通过怎样的途径方法提高教师整合资源的能力） 4.生命教育与其他教育有机结合、共享资源的研究 案例：保护蛋宝宝 5.有一个科学的研究方法 研究方法类型 研究方法的运用 研究方法类型 ⒈价值研究（意义研究） ⒉实证研究（实践研究） （1） 定性研究 （2） 定量研究 （3） 行动研究 定性研究和定量研究 定性研究（质的研究、质性研究）：研究使用文字描述现象，而不是用数字和量度…… 定量研究（量的研究、量化研究）：研究是用数字和量度来描述的，而不是用语言文字…… 研究方法四宗“最” ①最薄弱的研究环节是文献研究法 “文献研究法”又叫“文献法”，是一种通过查阅文献资料了解、证明所要研究的对象的方法，是教育科学研究前期准备的重要的一环，也是目前教育科研最薄弱的一环。 ②最不被重视的方法是个案研究法 “个案研究法”是对单一对象（一个人或一个机构）进行深入研究的方法。 个案研究的目标非常明确和集中，研究非常深入和细致，最容易发现最本质、最核心的问题，最容易从典型的研究中总结出典型的经验来；又因为我们的教育讲究