小学四年级语文下册渔夫故事教案和板书设计.docx

小学四年级语文下册渔夫的故事教案和板书设计 　　小学四年级语文下册渔夫的故事教案和板书设计　　【教学目标】　　１、知识教学：　　　掌握文中出现的常用生字、新词。　　２、能力训练：　　　初步了解肖像、对话、心理等描写手法的作用；初步学会赏析和有表情地朗读民间故事，注意描述语言的正确运用。　　３、思想情感教育：　　　感受课文所歌颂的劳动人民的智慧和力量。　　　　【重点、难点】　　１、重点：　　　渔夫和魔鬼两个形象的性格特征。渔夫是诚实善良、机智勇敢的劳动者形象，表现了劳动人民的觉醒过程，歌颂劳动人民的智慧和力量。魔鬼是邪恶势力的化身，揭露了敌人的残暴和愚蠢。　　２、难点：　　　把握渔夫和魔鬼的矛盾发展转化过程。　　　　【教学方法】　　讨论式、电教辅助式。　　【教学过程】　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、复习回顾民间故事的特征　　　　二、检查课后练习　　四、进行正音　　渔 yu　锡 xi　撬 qiao　魔 mo　耸 song　桅 wei　唆 sou　吻 wen　　　　三、板书课题，解题并介绍《天方夜谭》　　　　四、范读课文（或听课文录音）　　　　五、理清文章思路、分析结构　　１、第一部分（从开头至“他觉得非常奇怪”）描写渔夫捕鱼捞到一个黄铜瓶。　　２、第二部分（从“隔了一会儿”至“刚才我是跟你开玩笑的“）具体写渔夫同魔鬼的斗争过程。　　３、第三部分（最后一节）交代斗争的结果。　　　　六、组织学生讨论故事的细节描写　　１、渔夫第四次撒网的动作描写：　　　撒──捞──拉拢来──拉不动──跳下水──拖上岸──打开网──发现瓶　　２、魔鬼的心理活动描写：　　　第一个世纪──第二个世纪──第三个世纪──整整四百年……　　３、渔夫的心理活动描写：　　　捞起黄铜瓶时的想法：魔鬼告诉渔夫“非死不可时”渔夫的心理活动。　　４、魔鬼的外貌描写：　　　结合练习三，体会比喻手法的运用及其作用。学生朗读有关细节描写的语句。　　　　七、分角度有表情地朗读课文　　　　八、布置作业　　１、归纳本文的寓意　　２、分析渔夫同魔鬼的对话描写　　３、准备“正义战胜邪恶”的有关故事。