《寻找点、线、面》——构成式教学课题.pdf

寻找点、线、面 • “构成”不仅是艺术形式，更重要的是 艺术设计创作的一种方法，根据“构成” 的原的原理和法则和法则，理性地选择和创造视觉性地选择和创造视觉 形象，对于艺术设计专业的学生具有重 大意义。 • 点点、线线、面面是构成中最基本的构成中最基本的要素素。生生 活中处处是点、线、面,学生从视觉、触 觉和听觉中发现认识它们，并能提高自 身的审美情趣身的审美情趣。 课程教育目的与要求 • 本课程主要引导学生在日常生活中去发现和寻找点、 线线、面面，从中体会它们的魅力从中体会它们的魅力，不同的组合体现不同不同的组合体现不同 的情感特征。 •• 目的在于使学生认识点目的在于使学生认识点、线线、面的基本规律面的基本规律，熟练掌熟练掌 握这一设计语言，并能合理运用，制作出构思独特、 画面优美的作品。 • 要求绘制手段和媒体制作相结合，采用不同工具材料 以及拍摄与多媒体辅助手段进行表现。 课程内容 1. 以数码照相机为媒介，用不同的视角对物体进行拍 摄摄，，角度有俯视角度有俯视、仰视仰视、侧视侧视，，观察方法有宏观观察方法有宏观、 微观。同时，也可以选择不同肌理效果的物体。 2. 通过使用不同材质的物品，不同的绘画工具，制作 出不同肌理效果。 3. 情绪表象传达：听类型迥异的音乐，在纸上用不同 的绘画工具的绘画工具，得当地运用点得当地运用点、线线、面的节奏与韵律面的节奏与韵律， 描绘出带有肌理效果的画面。感受音乐，把有声之 节律转化为无声之形态，成为有形之音，有声之画。 学习要点 •• 鼓励学生到生活中鼓励学生到生活中 “发现发现”和和 “感知感知”点点、线线、面面、 颜色、空间、肌理之美。 •• 学习如何运用抽象美学习如何运用抽象美，单纯美单纯美，秩序美等形式法则获秩序美等形式法则获 得成功的实例，拓展学生的艺术视野。开拓新创作的 思路。本课题的作业是通过绘制手段和运用数码相机 拍摄。 一、寻找点 • 点点是三者中中最细微的微的，它有大小之它有大小之分，一般有般有方形、 三角形、圆形和偶然形。寻找时须注意疏密、聚散关 系系。 棉球 水滴 • 不同工具材料制作的点 •• 棉签棉签、棉球棉球、海绵海绵、水滴都是很好的绘画工具水滴都是很好的绘画工具。 棉签 二、寻找线 • 线是点的移动轨迹， 有长有长、短短、粗粗、细之分细之分。 • 线分直线（水平线、 垂直线垂直线、斜线斜线、折线折线 锯齿状、直角状）和 曲线曲线 （（圆形线圆形线、、SS形线形线、、 C形线、旋涡形线） 以及偶然形线。 布条 • 刷 刷 橡 子 筋 皮 同 不 工 工 材 具 料 料