《精神的三小屋》课件.pptx

精神的三间小屋;1.理解“精神的三间小屋”的深刻内涵及其给予的生活启示。 2.品味文章具有的独特美学风范的语言。 3.培养关注自身心灵的意识，提升精神境界。;;;2.词语释义 自惭形秽：原指因自己容貌举止不如别人而感到惭愧。后泛指自愧不如别人。 不知所措：不知道怎么办才好，形容遭受困窘或处境为难时心神慌乱。措，安置，处理。 林林总总：形容杂乱众多。 林林，众多的样子；总总，众多而杂乱的样子。 俯拾即是：只要低下头来捡取，到处都是。形容多而易得。俯，低头，弯腰；即，就。 鸠占鹊巢：斑鸠占据喜鹊的巢。比喻强者欺凌弱者，获得现成的东西。 ;李代桃僵：意思是李树代替桃树而死。原比喻兄弟互相帮助，后借指以此代彼或代人受过。 襟怀：胸襟、胸怀；心胸。 广袤：土地的面积。东西的宽度为广，南北的长度为袤。 驰骋：①骑马奔跑，奔驰。②自由地或随意地到处走动，漫游。 坍塌：倒塌，崩塌。 形销骨立：形容身体非常消瘦。 ;课文朗读; 2.文章的结构是怎样的？; 1.作者认为在人们的精神世界里应该建立哪些“精神小屋”？;细读1－6段，思考： 这一部分可以分为两层，说说两个层次之间的联系，以及第一部分在全文中的作用。; 4—6段：紧承前文内容，由身体活动的空间引出对人心灵活动的空间的思考。;细读7－17段，思考： 第一间小屋中有爱也有恨了，作者希望我们如何处理它们的关系？; 6.作者认为第二间小屋的理想效果是什么？这种效果怎样才能实现？; 理解“否则，鸠占鹊巢……不得安宁”的内涵。; 写第三间小屋时作者为什么说“在我们的小屋里，住着所有我们认识的人，唯独没有我们自己”?; 这是一个信息高度发达的社会，我们能从不同渠道接受各种纷繁复杂的信息，有的人渐渐就被这个信息社会所同化了，常常随波逐流，用他人的观点来肯定事物的价值，常常以为众人所追求的就是他们自己想要的。于是别人的思想、外在的信息代替了他们自己的思想，使自己成为缺乏思想和思考的人，所以说“唯独没有我们自己”。; 你认为在第三间精神小屋中应该怎样“安放我们自身”呢？; 9.如果我们的精神小屋不住着自己，会出现什么情况？ ; 根据你的理解，谈谈“精神的三间小屋”之间的内在联系，并分析作者是按照怎样的顺序来写这三间小屋的。; 三间小屋是一个整体，其中盛放我们自身的小屋是根本，是心灵大厦的基础，我们只有拥有自己的主见，才能明确自己所爱和所憎恨的，才懂得什么样的事业能带给我们真正的快乐。 作者是按照层层深入的顺序来写这三间小屋的。;细读19－20段，概括这两段的内容。; 1.集议论、描写、抒情于一体。 本文是一篇议论、描写、抒情于一体的说理性散文。文中的议论、描写、抒情交织在一起，为很好地说理铺垫基础。巧用比喻、拟人等修辞，说理形象，文辞优美，增添了文章的美感和可读性 2.构思新颖独特。 文章是按照议论文三段式的基本模式组织全文的。开篇“引出话题——如何布置我们的心灵空间”， 然后分析如何建立起精神世界的“三间小屋”；最后指出“把精神的三间小屋建筑得美观结实的条件，并希望在此基础上把小屋扩建成精神大厦”。看似普通的结构全篇，但是作者却将怎样构建精神的三间小屋作为全文的线索，一线贯之，可谓构思巧妙。;(3).语言富有哲理性。; 2.说说下面一段话运用了哪种论证方法，请做简要分析。; 运用了对比论证的方法，把心中充满爱和心中恨比爱多两种内心世界进行对比，突出了两种内心世界所带来的截然不同的精神生活，一个快乐无比，一个悲戚压抑，给人以警示。;课堂小结;精神的三间小屋;人类情感丰富多彩，事业五色斑斓，对自身的认识也是逐渐拨云见日的，房屋虽“小”，可盛放的宝物却是无法用数字来计算的。作者是借几间小屋使大心具体化、形象化，这样大中求小，衬托呼应，既是作者行文的机智，更是作者谦逊人格的体现。三间小屋组成了作者辽阔的精神世界，如果人人都能像毕淑敏那样建造好自己的精神小屋，间间累积势必会矗起一幢民族的精神大厦！;王国维的“人生三境界” “昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。”此第一境也。 “衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”此第二境也。 “众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”此第三境也。