古老的中华文明.ppt

古老的中华文明(冀教版） 兰沟中心小学 教学目标： 态度：在从多方面了解古老的中华民族的过程中，感受中华文化的久远，认识古老文明的灿烂，并为之自豪。 能力：培养学生收集、分析、运用资料的能力，培养学生探究历史、探究社会发展的能力，培养学生运用历史资料，初步学会以历史唯物主义的观点和方法分析评价历史事件、历史人物的能力。 知识：认识我国悠久的历史，了解我国历史上的主要朝代。知道我国境内早期的古代人类，知道炎黄子孙的传说。了解大运河，知道四大发明以及他们的作用，知道一些主要传统节日的内容和意义。 习惯养成训练点：课前主动查阅资料，课上积极发言交流。 教学重点：对古老文明的认识，对祖国历史朝代先后顺序的了解。 教学难点：中国历史朝代的顺序以及公元纪年的套用。 教学方法：师生共同探讨。 教学用具：学生课前收集中国历史的有关资料，传说故事。 教学课时：3课时。 教学过程：（第一课时） 导入新课，板书课题 同学们，作为中国人，我们应该了解中国的历史。今天，让我们穿越时空的隧道，走进中华民族源远流长的过去吧。 古老的中华文明 一、我的祖国多悠久 中国：公元前21世纪夏朝建立，有4000多年的历史。 美国：1776年发表《独立宣言》，有200多年的历史。 日本：公元4世纪大和国建立，有16000多年的历史。 法国：公元481年法兰克王国建立，有1500多年的历史。 我国经历的各朝代 一、“拜访”远古先人 A：祖国境内的远古人类 元谋人-------距今170万年 ； 蓝田人-------距今80万年 ； 北京人-------距今70万年到20万年 ； 山顶洞人----距今18000年 。 B:祖国境内的远古人类生活情况 总 结 1、火的使用 （1）、自然火 （2）、人工取火 2、石器时代 （1）、旧石器时代 （2）、新石器时代 二、炎黄子孙 Ａ、炎帝的传说 炎帝教会人们种植庄稼；制造工具。后人尊称他为“神农”； 炎帝还发现草药，给人治病，为了纪念他的功德，奉为“医药之神”。 Ｂ、皇帝的传说 皇帝发明了车子、船；教大家修盖房屋；驯养家畜；制作衣服；发明文字；创造音律。 皇帝和炎帝的故事说明了什么 皇帝和炎帝时期是中华民族主体部分形成时期，而且当时的发明创造具有相当水平，表现了中国人对皇帝和炎帝的爱戴和崇敬。以自己是炎黄子孙而自豪的心情，皇帝和炎帝及周围人的发明虽属传说，但是这一时期已有相当的文明水平，显示出作为四大文明古国之一的中国早期人类的智慧和创造力。 总 结 我们的祖国是一个伟大的国家。中华民族是一个有悠久、灿烂文化的民族。了解祖国的过去，才能更加热爱祖国的现在和将来。我们古代的劳动人民伟大的发明推动了社会的发展，为世界文明作出了重要贡献，真正得文明每个中国人感到骄傲。 四大发明（第二课时） 导入新课 中华民族向来以勤劳、勇敢、智慧著称于世。我们的祖先们，创造了灿烂的文化，为民族的历史画卷增添了光彩。期中四大发明就是国人的骄傲，你知道四大发明是什么吗？ 学生回答：造纸术、活字印刷术、火 药和指南针。 一、造纸术 这些书写材料有什么好处、不利的方面有哪些？ 最初人们把文字用刀刻在龟甲和兽骨上，后来又用毛笔蘸墨把文字写在竹木薄片上，也有人把文字写在蚕丝制成的帛上。在龟甲和兽骨上刻子不仅费时也不容易寻找。竹木薄片比甲骨容易寻找，用毛笔书写也比刀刻省力，在帛上写字不仅比竹木薄片写的多，而且比竹木薄片方便轻巧，又不占地方。这些书写材料的好处是用来记载历史事件，不利的方面所能容纳的文字较少，书写困难，不易推广。 纸的发明 蔡伦（？- 121年），字敬仲，东汉桂阳（今湖南耒阳）人。他幼年入宫做宦官，历经和帝、安帝两朝，任中常侍、尚方令，封龙亭侯。蔡伦他生性秉正，为人机敏多才艺。汉和帝时委任他做尚方令，负责管理皇室工场，监造各种器械，这给爱好发明的蔡伦提供了良好条件。据史记载．经过蔡伦改进和监制的各种器械、刀剑和生活用品，都非常精致坚密，世人也争相仿效。而在蔡伦的各种发明创造中，造纸术无疑是他最大的发明。造纸术的发明也为中国乃至世界的发展做出了巨大的贡献。 纸的制造过程 造纸的材料 蔡伦用树皮、破鱼网、 破布、烂麻头等原料，制成又白又柔软又结实的纸。 纸的优点 书写不仅方便、轻巧，而且纸的价格比帛要便宜的多，可以大量生产，广泛使用。 二、活字印刷术 毕昇(生卒年未详)，北宋布衣。湖北英山县人。宋初为书肆刻工。宋庆历年间(1041—1048)，他根据实践经验，发明胶泥活字印刷技术。这一技术未及推广，毕昇就去世。