初一 小组建设.doc

PAGE PAGE 9 各位领导、老师： 大家好！ 很高兴能有这次交流学习的机会，今天我和大家分享的我们初一语文备课组“打造自主高效小组，优化生命化课堂”的点滴做法，希望得到各位领导和老师的指正。 一、打造自主高效小组 为切实调动小组参与课堂和竞争的积极性，解决小组评价周期长、缺少延续性的弊端，上学期我们将原有的各学科各自为政的单纯的学习小组，整合为融各科考评和班级管理为一体的班级自主管理小组，统一步调由组长、科代表协同值日班长每天对各小组的表现进行总结评定，并采用军衔晋级的方式对小组及其成员进行延续性考评。具体的打造过程如下： （一）小组划分 小组划分是小组管理的前提和基础，它不是简单的将全班学生4人一组分为12个组就可以。在划分小组时我们本着“组内异质，组间同质”的原则，以学习成绩、性格特点、学习能力、男女比例等为依据，以班级为单位组织任课老师讨论确定分组。力求达到能力互补，性别互补，性格互补，各组实力均衡，便于公平竞争。在慎重划分小组的基础上，我们又将每组成员分为A1、A2、B1、B2的层次，基本按照A1B2、A2B1的结合安排座位，展开互助和层次之间的竞争。 （二）小组建设 一个优秀的小组长就等于一个优秀的小组，班级小组建设，从确定小组长开始。 1.确定小组长：班主任按照小组长六点要求（1）有很强的组织和协调能力（2）有很强的口头表达能力（3）学习成绩优秀（4）要有很强的责任心与集体荣誉感（5）要有强烈的创新意识和发现问题提出问题的能力（6）要有服务同学的意识。细心全面审度，参考学生和任课老师意见慎重确定组长人选。本学期在小组发展稳定的前提下，我们准备本着“循序渐进，先优后劣，逐级轮换”的原则实行小组长的轮换，让中差生在优生、中优生当组长，逐步学习感悟如何组织组内成员合作探究的方法，形成一定的组织管理能力，从而树立起中差生的信心，使他们敢于尝试，在尝试中享受成功的乐趣。 2.建设小组文化：要使小组真正高效，要致力于小组文化建设，使小组形成一种内在的激励机制，用文化“凝心聚力”。在班主任的引领下，每个小组的同学讨论确定组名、组训、小组奋斗目标和措施、个人奋斗目标和宣言。利用班会时间，进行小组文化激情发布，最后将有关资料张贴于班级小组展示台，以此增强组员的归属感和集体荣誉感。学生们起的组名各有特色，如“逆风飞扬”、“王者归来”、“追逐青春组”等;学生们的口号也很响亮，如“青春无畏，逐梦扬威”、“让优秀成为一种习惯”、“斗志像锣鼓一样高亢，大路在脚底闪光”等。本学期在上学期小组文化建设的基础上，我们准备增加为组员过生日、送寄语等亲情式小组文化建设内涵。 （三）小组培训 1.讨论班规：小组组建完成后，由班主任利用班会课组织对全体同学讨论形成班级常规量化细则，以便于对小组进行量化考核。 环翠国际中学初一年级常规量化细则 内容 行为 加减分情况 负责人 学习 课前物质准备不到位 -1 值日班长负责 上课迟到 -1 课堂做小动作/说笑/精力不集中/吃零食等 -3 小组长协同值日班长任课老师 主动起来回答问题且正确 +2 主动起来回答问题但不正确 +1 主动起来质疑且问题有深度 +3 代表小组展示点评小组加分，个人加分 3，4，5 教师指定回答问题但不正确 -1 测试成绩优秀 +3 课代表协同 值日班长 测试成绩差 -3 考试作弊 -5 作业质量优秀 +2 作业完成质量差，不按时上交作业 -2 不交作业，抄作业 -5 早晚自习 晚自习迟到 -1 纪律委员协同 值日班长 自习课说笑，打闹 -3 课间 在教室、走廊疯打闹，起外号 -2 卫生 各自负责的卫生区打扫不干净 -1 卫生委员协同 值日班长 乱扔垃圾，桌洞不整 -1 宿舍个人卫生和公共卫生区打扫不好 -1 两睡 不按时熄灯 -1 舍长协同 值日班长 两睡时间吃零食 -2 两睡时间说笑，打闹 -3 晚休时在被子中打电话、写作业等 -5 跑操 无故不参加跑操 -1 军体委员协同 值日班长 跑操迟到，队伍不齐，疯打闹，说话 -2 德育处扣分 5倍减分 值日班长 常务班委工作 工作不负责任 -3 班长协同 值日班长 徇私舞弊 -3 课代表工作 收发作业不及时，上交作业完成情况名单不及时 -3 学习委员协同 值日班长 徇私舞弊 -3 高压线 带手机入校 -10 班主任协同班长 抽烟喝酒，打架，顶撞老师 -10 未经允许，偷跑出校门 -10 其他 对班级有贡献 协商 班主任 好人好事 协商 本细则作为学生基础素养评价的标准之一，任何人不得凌驾于细则之上，其他未尽事宜，由班主任和班委协商决定。 2.明确职责：在明确规则的前提下，班主任组织培训，是每位同学明确各自的职责。 班级自主管理职责 （一）组长 1.