生活处处皆学问所思所感即文章.pptx

生活处处皆学问 所思所感即文章; 一、什么是课题研究; 二、课题研究包含的内容;三、课题研究需要的条件;1、促进阅读和写作，在学习中研究，在研究中成长，在成长中感受幸福和快乐。 2、能深厚职业情感，端正从业态度。（可以对抗懈怠，对抗惰性，对抗平庸，对抗功利） 3、更能增强业务能力，提高学术水平。（可以使你更有热情，更有底气，更有成就，更有后劲） 4、能发挥引领作用，提升辐射效果。（以老带新，让专家带学员，以勤带懒，让团队的能量辐射到每一个人或其他学科） ;C;（一）选题 　　结合日常工作选择“个人课题”，开展研究。所谓“个人课题”是指教师个人独立或教师小组合作承担的课题。它是一种切合教师自己教育教学实际的、对改进教师自己教育教学有用的、能够促进教师自己专业发展的课题。这种“个人课题”一般是小课题，研究内容和范围都比较小，适合教师个人的叙事研究、个案研究和行动研究等方法。富有教师内心体验的、情境性、过程性的描述，表现在实践上的创新和经验的先进性，具有教师自己的“话语系统”。;（二）研究中的具体工作;;（三）、教师做课题研究应注意的几个方面;五、研究活动的记录，（如：观察记录、访谈记 录） 六、编制和使用的研究工具（量表，调查问卷、访谈提纲） 七、组织参加培训的记录 八、每年研究的成果和获奖证书 九、信息资料登记;七、课题方案的基本框架;1、问题的提出(陈述目的和意义）;①研究依据包括政策依据、法律依据、教育科学理论依据等。;A;01;;;A;;现在回到我们自己的“课题研究”，我们是一线教师，我们的课题研究离不开学生，离不开教师自己，更离不开课堂。我们研究的对象是学生，研究的主体是教师，研究的阵地是课堂。只不过我们研究的阶段、层次、境界不同，研究的方式、方法、手段不同。只要我们不懈努力，用心实践，终能达到自己的最高境界 物理学科有自己的特点：以物言理 （趣味性 ） 注重实际 （实用性） 动手操作 （实验性） 锻炼思维 （因果性） 立足本职，潜心研究，生活处处皆课题，所思所感即成果。;;物理学科魅力课堂创建的研究 子课题 （1）物理学科课堂情境的创建 （2) 如何实现有效教学 （3) 如何打造高效课堂 （4）互联网+ 魅力课堂 （5）魅力课堂的评价 （6）我的魅力课堂（包括实录）;