《老王》开课教案.docVIP

PAGE PAGE 3 《老王》公开课教案 教学目标： 1、把握老王的性格特点。 2、体会作者的善良，引导学生以善良对待善良，关爱弱者。 教学重难、点： 1、全面把握课文，领会作者与人物的思想感情。 2、揣摩重点语句含义，体会作者遣词造句的匠心。 课时安排：1课时 教学过程： 导入新课 同学们，在生活中，我们总是对名人的一言一行十分的关注，那是当然，名人嘛，最能吸引我们的眼球。但我们接触得最多的却仍是平平凡凡的普通人，有认识的，有不认识的。你是否曾关注过他们？我国著名的作家、文学翻译家杨绛女士就曾经关注过一个车夫，并为他写下了散文《老王》。今天，就让我们透过杨绛来关注老王的命运。 二、作者简介 杨绛(jiàng)，钱钟书夫人，原名杨季康，生于1911年，江苏无锡人。著名的现代女作家、文学翻译家。1932年毕业于苏州东吴大学。1935—1938年留学英法，回国后曾在上海震旦女子文理学院、清华大学任教。1949年后，在中国社会科学院文学研究所、外国文学研究所工作。主要译著有《堂·吉诃德》，散文集《干校六记》，《将饮茶》等，长篇小说《洗澡》。2008年出版了记述自己家庭的回忆录《我们仨》。 三、课前预习 （一）生字注音 （二）写作背景 文章作于1984年。这是一篇回忆性的散文，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”。但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中…… 四、文本研习 （一）“画”说老王 看课文插图， 你觉得老王是个什么样的人？ 请以“从他的（ ）看，他是一个（ ）的老人。”的句式回答。 1、从他满脸的皱纹（弯曲的脊背）看，他是一个历尽沧桑的老人。 2、从他破旧的衣服看，他是一个贫穷的老人。 3、从他的表情看，他是一个善良（老实）的老人。 （二）认识老王 速读课文1-4段，作者给了我们介绍了老王的哪些情况？分别从这些信息你读到了什么？(从职业、家人、外貌、居住条件等方面来看） 姓名：老王 职业：蹬三轮车 家庭成员：有个哥哥，死了;两个侄儿，“没出息”，便就没了。 外貌特征：只有一只眼睛，另一只是“田螺眼”，瞎的。 家庭住址：荒僻小胡同里一个破落大院里的塌败小屋。 地位卑微,谋生手段艰苦 老光棍,孤独终老居住条件恶劣 苦 生理缺陷 居住条件恶劣 （三）评说老王 快速阅读5-22段, 作者回忆了老王一生中哪几个生活片段？分别体现了老王什么样的特点？这些片段按什么顺序来安排的？? 第一件事：送冰 厚道老实 第二件事：送钱先生去医院 有良心，不贪钱 第三件事：改装三轮 体贴顾客 第四件事：送鸡蛋、香油? 懂得感恩 忠厚老实、心地善良、 知恩图报 善 小结: ????????????????? 生活——艰苦??? ????????? 苦???????????????????? ?????? 关爱?????? 老??????????????? 精神——凄苦?????????????????? 王?????????????????????????????????????????????? ?????????? 善???? 老实厚道?????????? 尊重?????? 思考： 本文在写老王的“苦”和“善”时，分别是什么顺序？贯穿全文的线索是什么？ 文章以作者与老王的交往为线索，兼用逻辑顺序和时间顺序来组织全文，条理清晰。 先是按逻辑顺序介绍了老王的职业、生理缺陷和居住条件等基本情况; 接着按时间顺序回忆了老王的工作和为人，以表现老王的善良与忠厚。 以人物交往为线索 坐老王的三轮，叙闲 ↓ 告以身世 ↓ 老王有眼疾，送鱼肝油 ↓ 老王对我家好 ↓ 不坐车，依然关心老王 ↓ 临终前送鸡蛋香油表示感谢 （四）品味老王 文章写了老王的很多事，有些事一带而过，有些事却具体详细。这就是我们常说的“详写”和“略写”。那些最能体现人物性格的我们要详写。课文中也采用了这种方法。 1、文中写老王