《职业生涯规划》课件三)性格探索.ppt

说说你对他们的印象 能量倾向的E-I维度 接收信息的S-N维度 处理信息的T-F维度 行动方式的J-P维度 我的MBTI类型 能量倾向：------------ 接收信息：------------ 处理信息：------------ 行动方式：------------ * * * 奥普拉.温弗尼Oprah Winfrey 夫拉迪默. 列宁VLadimir Lenin 莫汉迪斯.甘地Mohandas Gandhi 孙中山Sun ZhongShan 紧急事件和压力。解决具体问题，特别在危险、紧张的环境中。变异性，大量的事情。“适应的现实主义者” 达到期限要求，在有结构和稳定的环境中解决问题。关注细节。事先准备好。关注氛围和融入。安全。“现实的决策者” 产出高质量的新观点。其观点和成就被他们所尊重的人看重。自主。“有逻辑性且机敏” 用“养育”的方式帮助他人。充当资源。在令人鼓舞和和谐的环境中被认同和支持。充分利用自己的才能。被成就所激励。“热心而有洞察力” S J SP NT NF 不同类型舒解紧张的策略 不同类型之间的沟通 选秘书 内外 外向 感觉 直觉 思考 情感 判断 知觉 好秘书 税务人员：100%具有S倾向 律师：50%是ISTJ，ESTJ，INTJ，ENTP 程序员：S偏好的工作优于N偏向 护理人员：60%是ENFP，ESFP 飞行员：88%是STJ IT：TJ 教育实践：SFP 高校研究倾向教师：NT 推荐测试网址： 大醍醐网 DISC行为模式测试 威廉马斯顿博士在其1928年出版的《正常人的情绪》一书中基于其个人激励的理论创建了DISC的行为因素分析方法 我们通常关注个体的认知行为模式表现，并基于该行为模式进行人职匹配。如果个体的认知行为模式符合职位典型行为模式的要求，意味着该个体不需要做出较大的行为改变就可以胜任岗位；而反之，则可能意味着个体需要经过一段时间的自我调整。 探索性格的其他方法 我是__________ 我有__________ 我要__________ 我肯__________ 我常__________ 我做__________ 你是__________ 你有__________ 你要__________ 你肯__________ 你常__________ 你做__________ 视野所及，哪些事情还有可能可以去尝试： _________________ _________________ _________________ _________________ 我是__________ 我有__________ 我要__________ 我肯__________ 我常__________ 我做__________ 别人知道 自己知道 别人不知道 自己不知 自己的四个字母在现实中都怎么表现的？ 启发与进一步的行动是什么？ * * * * * * * * * * * * * * * 很明显，他是一个明星队员。虽然他还是一个低年级学生，但是他为球队赢得了许多分数，并使得全队获得年度金奖。虽然说Josh是天生的运动健将，但是他还是非常尽力地打好每场比赛。所以，出于公平起见，选择必须仅仅根据赛场表现来做出。否则，如果有偏袒，那么会开一个不好的先例。自然了，相信所有的人都会毫无异意地同意Josh获得这个荣誉。 Tom虽然不是最佳的球手，但是他应该获得到这个荣誉。他付出了超出常人的努力去练习好球，他总是拿出150%的努力打好每一场比赛。在每一场比赛里，他都热情高涨，并且能够很好地鼓动其他的战友共同努力，发挥出最佳的战绩。虽然Tom是一个高年级学生，但是因为他家境问题，他高中毕业后要去找份工作做，而不能进入大学学习。所以，这次可能是他篮球生涯的结束，也是他唯一一次获得这样荣誉的机会。 思考 T 情感 F 客观、公正批评，不感情用事清晰基于分析的关注事情和联系理智、冷酷头脑原则、规范情有可原、法不容恕 主观、仁慈赏识，也喜欢被表扬协调基于体验的关注人和关系善良、善解人意心灵价值、人情法不容恕、情有可原 思考T（thinking） 通过分析某一行动或选择的逻辑后果作出决定。目标是找到一个能应用于相似情境的标准或原则 -好分析 -运用因果推理 -可能显得不近人情 -公平意味着每个人都得到平等的待遇 你是如何做决定的？ 情感F（feeling） 喜欢考虑对自己和他人来说什么是重要的，根据自己的价值判断作出决定。目标是创造和谐氛围 -善于体贴他人-富于同情心，可能显得心肠太软 -公平意味着每个人都作为独特的个体对待 教育学生的过程中 组织学生过程中 学生职业指导中 自我成长方面…… 今天是周六，你周一上午有个重要的考试。这时，你接到一个好朋友