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第九章 教学系统分析技术 任课教师：钱玲 河北大学教育学院教育技术系河北大学教育学院教育技术系 Email:iceqianling@126.com 第一节 教学系统设计概述 一、教学设计的含义  教学设计是运用教学设计是运用系统化方法系统化方法分析教学问题和确分析教学问题和确 定教学目标,建立解决问题的策略方案、实行解 决方案决方案、评价试行结果和对方案进行修改的评价试行结果和对方案进行修改的过过 程.它以优化教学结果为 目的,以学习理论 教学 理论和传播理论为理论和传播理论为基础基础。 （（乌美娜乌美娜） 教学系统设计的含义  教学系统设计(Instructional System Design,简 称ISD)也称作教学设计(Instructional Desiggn,, 简称ID)是以传播理论、学习理论和教学理论为基 础，运用系统论的观点和方法，分析教学中的问 题和需求从而找出最佳解决方案的一种理论和方 法。（何克抗，2000）  教学设计是针对教学中的问题和学习者的学习 需求,依据学与教的理论和教学经验,从教学系统 的整体性出发的整体性出发,制定对制定对教学资源和教学过程教学资源和教学过程开发与开发与 实施计划的系统化决策过程。（冯秀琪，2001） 二、教学设计的过程  教学设计就是回答以下三个问题（Mager， ）  1.我们将往何处去？ （教学的目标是什么？）  22.我们如何达到我们如何达到？？ （（教学策略和教学媒体教学策略和教学媒体））  3.我们如何知道我们已经到达了？ （我们应该 如何测验如何测验、评价和修改教学材料评价和修改教学材料））  对应分析、策略和评价三个核心过程。 三、教学设计一般模式（SmithRagan) 分析 学习内容学习内容 学习者 学习任务 编写测试项目 决策 策略策略 组织策略 设计 传递策略 组织管理策略组织管理策略 规划实施教学程序 教学教学 成果的形成性评价 评价 修改教学 肯普模式 修 改 形形 课题任务课题任务 成 总目标 总 性 预测 学生特征 评 结 学习评价 学习需要 学科内容 教学目的教学目的 价 优先和约束 性 后勤服务 学习目标