应用统计学－SPSS在语言教学科研中的应用.pdf

应用统计学 应用统计学 －SPSS在语言教学科研中的应用 －SPSS在语言教学科研中的应用 问题 提 出 问题 提 出 问题一：大学英语学习策略研究 问题一：大学英语学习策略研究 1、基于计算机和课堂的新型教学模式和网络多媒体学习 1、基于计算机和课堂的新型教学模式和网络多媒体学习 环境下的大学英语学习策略现状如何？ 环境下的大学英语学习策略现状如何？ 2、哪些策略与受试的英语成绩相关？ 2、哪些策略与受试的英语成绩相关？ 3、高分组与低分组受试有无显著的策略差异？ 3、高分组与低分组受试有无显著的策略差异？ 问题二：大学生参加课余英语培训班情况的研究 问题二：大学生参加课余英语培训班情况的研究 1、课余英语培训班普及情况如何？ 1、课余英语培训班普及情况如何？ 2、参加课余英语培训班花费怎样？ 2、参加课余英语培训班花费怎样？ 3、对课余英语培训班效果的分析。 3、对课余英语培训班效果的分析。 研究方法： 研究方法： 2 描述性统计、相关分析、T检验、卡方χ检验等统计学方法 描述性统计、相关分析、T检验、卡方 检验等统计学方法 研究步骤： 研究步骤： 调查问卷的设计 数据收集（调查问卷） 调查问卷的检验 调查问卷样本量的确定 Frequencies过程 Descriptives过程 Crosstabs过程 数据分析与统计推断 Independent-Samples T Test过程 Paired-Samples T Test过程 Correlations过程 (一) 数据收集（调查问卷） (一) 数据收集（调查问卷） 一、问卷设计的原则 一、问卷设计的原则  问卷设计的科学与否，关系到调查的成败及研究结果  问卷设计的科学与否，关系到调查的成败及研究结果 的可靠性。一份有效的问卷，必须注意“ 明、省、严、 的可靠性。一份有效的问卷，必须注意“ 明、省、严、 巧、简”。 巧、简”。  明：即调查的问题要十分明确，不似是而非，能使被调查人熟  明：即调查的问题要十分明确，不似是而非，能使被调查人熟 悉或易感受和思索； 悉或易感受和思索；  省：即尽量减少敏感性问题；  省：即尽量减少敏感性问题；  严：即设问严密，需要别人回答的问题，逻辑严谨；  严：即设问严密，需要别人回答的问题，逻辑严谨；  巧：即问卷在布局上要巧妙安排；  巧：即问卷在布局上要巧妙安排；  简：即提出的问题内容不宜繁多，切记盲无目的的提问，否则  简：即提出的问题内容不宜繁多，切记盲无目的的提问，否则 会使被调查人产生厌烦心理； 会使被调查人产生厌烦心理； 二、调查问卷的检验 二、调查问卷的检验  对设计的问卷要先进行预调查，根据预调查的分  对设计的问卷要先进行预调查，根据预调查的分 析结果可以对问卷进行修改和完善。预调查的样 析结果可以对问卷进行修改和完善。预调查的样 本量选择30-50即可. 本量选