必威体育精装版北师大版七年级数学下第二章相交线与平行线教案.doc

可编辑版 5 - Word完美格式 2．1　两条直线的位置关系 第1课时　对顶角、补角和余角 1．理解并掌握对顶角的概念及性质，会用对顶角的性质解决一些实际问题； 2．理解并掌握补角和余角的概念及性质，会运用其解决一些实际问题．(重点，难点)　　　　　　　　　　　　　　　 一、情境导入 如图，若把剪刀看成是两条相交的直线构成的，那么形成的角中小于平角的角有几个，你能发现它们之间的联系吗？ 二、合作探究 探究点一：对顶角及其性质 【类型一】 对顶角的概念 下列图形中，∠1与∠2是对顶角的是(　　) 变式训练：本课时练习第2题 【类型二】 直接运用对顶角的性质求角度 如图，直线AB、CD，EF相交于点O，∠1＝40°，∠BOC＝110°，求∠2的度数． 方法总结：两条相交直线构成对顶角，这时应注意“对顶角相等”这一隐含的结论．在图形中正确找到对顶角，利用角的和差及对顶角的性质找到角的等量关系，然后结合已知条件进行转化． 变式训练：本课时练习第3题 探究点二：补角和余角 【类型一】 利用补角和余角计算求值 已知∠A与∠B互余，且∠A的度数比∠B度数的3倍还多30°，求∠B的度数． 方法总结：此题把角的关系结合方程问题一起解决，即把相等关系的问题转化为方程问题，利用方程来解决． 变式训练：本课时练习第6题 【类型二】 补角、余角和角平分线的综合计算 如图，已知∠AOB在∠AOC内部，∠BOC＝90°，OM、ON分别是∠AOB，∠AOC的平分线，∠AOB与∠COM互补，求∠BON的度数． 方法总结：本题考查了余角与补角及角平分线的相关知识，利用了补角的性质，角的和差，角平分线的性质进行计算，解决问题一定要结合图形认真分析，做到数形结合． 变式训练：本课时练习第7题 【类型三】 补角和余角的性质 如图，将一副直角三角尺的直角顶点C叠放在一起． (1)如图①，若CE是∠ACD的角平分线，那么CD是∠ECB的角平分线吗？并简述理由； (2)如图②，若∠ECD＝α，CD在∠BCE的内部，请你猜想∠ACE与∠DCB是否相等？并简述理由； (3)在(2)的条件下，请问∠ECD与∠ACB的和是多少？并简述理由． 方法总结：此题主要查考了角的计算，关键是根据图形分清角之间的和差关系． 变式训练：本课时练习第10题 三、板书设计 1．对顶角相等； 2．同角或等角的补角相等，同角或等角的余角相等． 本节课学习了对顶角及其性质．教学中可让学生自己画这些角，结合图形说出对顶角的特征．对顶角的识别是易错点，可以结合例题进行练习，让学生在学习中不断纠错，不断进步 2．1　两条直线的位置关系 第2课时　垂　线 1．理解并掌握垂线的概念及性质，了解点到直线的距离； 2．能够运用垂线的概念及性质进行运算并解决实际问题．(重点，难点)　　　　　　　　　　　　　　　 一、情境导入 如图是教室的一幅图片，黑板相邻两边的夹角等于多少度？这样的两条边所在的直线有什么位置关系？ 二、合作探究 探究点一：垂　线 【类型一】 运用垂线的概念求角度 如图，直线BC与MN相交于点O，AO⊥BC，∠BOE＝∠NOE，若∠EON＝20°，求∠AOM和∠NOC的度数． 方法总结：(1)由两条直线互相垂直可以得出这两条直线相交所成的四个角中，每一个角都等于90°；(2)在相交线中求角度，一般要利用垂直、对顶角相等、余角、补角等知识． 变式训练：本课时练习第2题 【类型二】 运用垂线的概念判定两直线垂直 如图所示，已知OA⊥OC于点O，∠AOB＝∠COD.试判断OB和OD的位置关系，并说明理由． 方法总结：由垂直这一条件可得两条直线相交构成的四个角为直角，反过来，由两条直线相交构成的角为直角，可得这两条直线互相垂直．判断两条直线垂直最基本的方法就是说明这两条直线的夹角等于90°. 变式训练：本课时练习第3题 探究点二：垂线的性质(垂线段最短) 如图所示，修一条路将A，B两村庄与公路MN连起来，怎样修才能使所修的公路最短？画出线路图，并说明理由． 方法总结：与垂线段有关的作图，一般是过一点作已知直线的垂线，作图的依据是“垂线段最短”． 变式训练：本课时练习第7题 探究点三：点到直线的距离 如图，AC⊥BC，AC＝3，BC＝4，AB＝5. (1)试说出点A到直线BC的距离；点B到直线AC的距离； (2)点C到直线AB的距离是多少？ 方法总结：点到直线的距离是过这一点作已知直线的垂线，垂线段的长度才是这一点到直线的距离． 变式训练：本课时练习第8题 三、板书设计 1．垂线的概念： 两条直线相交所成的四个角中，如果有一个角是直角，就说这两条直线互相垂直，其中一条直线叫做另一条直线的垂线，它们的交点叫做垂足． 2．垂线的作法 3．垂线的