数学人教版五年级下册旋转的练习.doc

桐坪中心小学“高效课堂”集体备课教学设计（数学） 时间： 班级： 上课教师： 累计节次： 课题 观察物体（三） 与折线统计图的复习 课时 主 备 教 师 教 学 目 标 能从正面、左面、上面观察几何体，并得到相应的图形。反过来，根据从这三个方向得到的图形，可以推测出所摆的几何体。 能说出折线统计图的特点，并灵活运用它解决数学物体。? 重点 熟练掌握这两单元的知识和方法。 难点 对原始数据的处理和从统计表中获取合理的数字信息。 教具 学具 教学过程 个人补充 激 趣 导 入 激趣：欣赏古诗《题西林壁》 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。 先了解一下同学们第一单元都学了哪些知识？是出示一幅正方体组成的实物。 自 主 学 习 1、师：第一单元学习的是什么内容？ 师：观察物体从什么角度来观察？看到的物体是否一样的呢？（板书：观察角度：上、左、右、正等，） 结合学生的回答问：除了这种情况，生活中许多实物站在不同的角度看是不一样的，就如诗中所见的山峰……） 知识结构网络： 观察角度：（上、左、右、正等） 观察物体 观察角度（上、左、右、正面等） 2、折线统计图不仅能看出（ ），还能清楚地看出（ ）。 合 作 交 流 1、让学生拿出自备的骰子、摆出这样的图形 定正面 定好正面后，你从正面、左测面、上面观察到的图形一样吗？请你在纸上画出你在正面、左侧面、上面观察到的图形。 侧面分为左侧面和右侧面，左侧面和右侧面观察到的图形一样吗？（从左侧面看到的是….，从右侧面看到的也是…..） 知识应用 1、学生按老师要求摆小正方体。 （1）用5个小正方体摆从正面看到的图形。（你能摆出几种不同的方法）。 （2）用四个小正方体摆出从正面看是（ ），从左边看是（ ） 2、火眼金睛辨对错。? ①从条形统计图和折线统计图中都能看出数量的多少。（??）? ②折线统计图主要反映数量增减的变化，但看不出数量的多少。（??）? ③条形统计图也能反映数量的增减变化。 （??） 3. 这个图形是由8个小正方体拼成的，如果把这个图形的表面涂上红色，那么，只有一面涂红色的有（ ）个小正方体；有两个面涂红色的有（ ）个小正方体；只有3个面涂红色的有（ ）个小正方体；有4个面涂红色的有（ ）个小正方体；只有5个面涂红色的有（ ）个小正方体。 总结反馈 刚才同学们表现得真不错，谁再来说说刚才我们都复习了哪些内容。观察图形时要注意什么？哪些地方是最容易错的，你想提醒同学们注意哪些地方？ 板 书 设 计 教 学 反 思