第六章 现代主义设计 第三讲.pptxVIP

第六章 现代主义设计;目录;6.1.6 包豪斯 一、包豪斯的历史 二、包豪斯的设计艺术教学体系 三、包豪斯的设计成就 四、包豪斯的历史作用及影响 6.1.7 美国工业设计的兴起;一、包豪斯的历史;包豪斯产生背景：;包豪斯产生背景：; 包豪斯经历三任校长——格罗皮乌斯、汉斯.迈耶和米斯.凡德罗因而也形成了三个非常不同的发展阶段：格罗皮乌斯的理想主义、迈耶的共产主义和米斯的实用主义。;1、出身：生于1883年，其家庭具有艺术与建筑两方面的传统。 2、工作经历： 1907-1910年间，格罗皮乌斯在彼得·贝伦斯设计事务所工作，开始了他的现代设计生涯。贝伦斯帮助他形成了物质环境和谐统一的思想，这种思想后来成为他在包豪斯活动的基础。 3、成立设计事务所: 1910年他与青年建筑师阿道夫·迈耶合伙在柏林开设设计事务所，并于第二年合作设计了法古斯工厂。1914年他与阿道夫.迈耶合作，设计了位于德国科隆市附近的德国工业同盟的建筑。迪索时期设计了包豪斯校舍。 3、参战：1914 战前与战后 4、建立包豪斯：1919年;1.包豪斯的奠基人－沃尔特?格罗佩乌斯;2.包豪斯的建立及其宣言;　3.魏玛时期的包豪斯（1919-1925）－－双轨教育体制;4.德绍时期的包豪斯（1925-1932）－－导师制;4.德绍时期的包豪斯（1925-1932）－－导师制;二、包豪斯的设计艺术教学体系;3.学院的教学计划分三个阶段： (1)预科教学(六个月)。在实习工厂中了解和掌握不同材料的物理性能和形式特征；同时还上一些设计原理和表现方法的基础课。 (2)技术教学(三年)。学生以学徒身分学习设计，试制新的工业日用品，改进旧产品使之符合机器大生产的要求。期满及格者可获得“技工毕业证书” 。 (3)结构教学。成绩优异者进入“研究部”，研究部毕业方可获得包豪斯文凭，结业后授予“建筑师”称号。 ;;包豪斯课程 ;包豪斯课程;包豪斯名师 --康定斯基（Wassily Kandinsky，1866－1944）;带黑色的弓形，154号;作品 VIII 1923;瑞士画家约翰·伊顿（JOHANNES ITTEN）;;约翰·伊顿;约翰·伊顿;约翰·伊顿;保罗·克利（Paul Klee) 1879-1940;;远古的声音;拉斯洛·莫霍利－纳吉（Laszlo Moholy－Nagy，1895—1946） ;;1928年;The Large Railway Picture;吕欧内·法宁格(Lyonel Feininger) ;吕欧内·法宁格;吕欧内·法宁格;吕欧内·法宁格;奥斯卡·施莱莫(Oskar Schlemmer 1888—1943年);包豪斯的楼梯 1932年;罗马风格;施莱耶（Lothar Schreyer）;杰拉尔德·马科斯(Gerhard Marcks);蒙克（Edvard Munch ） ;;跳舞;青春期;三、包豪斯的设计成就;1.包豪斯的奠基人－沃尔特?格罗佩乌斯;;法古斯鞋厂（Fagus Shoe Factory）1911～1912年? ;;;包豪斯工场 Bauhaus Workshops Dessau;格羅佩乌斯自宅;麻萨诸塞州林肯市格罗佩乌斯住宅 （Gropius House Lincoln, MA） 1937; 哈佛大学研究生中心 1949年;;Tugendhat Villa;Walter Gropius, TAC and Wils Elbert 1957;汉内斯·迈耶(Hannes Meyer，1889-1954）;汉斯·迈耶;三、包豪斯的设计成就;1938年长椅;米斯·凡德罗Mies Van de Rohe（1886-1969） 建筑设计、家具设计（钢管椅、巴塞罗那椅）;凡德罗设计;米斯·凡·德·罗(Mies Van de Rohe,1886-1969);凡德罗设计;The Lake Shore Drive Apartments, Chicago;Seagram Building;包豪斯建筑与传统建筑的对比;赫伯特·拜耶（Herbert Bayer） （包豪斯早期学生）;马里安·布朗特（Marianne Brandt）;布朗特设计;布朗特设计;拜耶设计：字体设计;;;乔斯特·施米特（Joost Schmidt）;四、包豪斯的历史作用及影响;;3.包豪斯设计教育的局限;6.1.7 美国工业设计的兴起;1.芝加哥学院派---昙花一现的建筑;;芝加哥学派的真正开始;沙里文 （高层建筑之父） 在这一批巨将的不断努力下，形成了影响深远的芝加哥学派。这时期的建筑有一个革命性的建筑技术：放弃传统的石头承重墙，采用一种轻型的铸铁结构和石头 或陶砖外墙，框架与外墙分离。 ;莱特作为天才的建筑家，使芝加哥学派的成就达到了顶峰。沙利文于