数学人教版五年级下册希望可以让学生爱上学习.docx

教师:马佳良 小学数学五年级教案——平移与旋转 一、教学目标： ? 1、认知目标：结合学生的生活经验和实例，感知平移和旋转的现象，并会直观地区别这两种常见的现象。 ?2、情感目标：平移和旋转给生活带来很多乐趣?? 3、能力目标：能在方格纸上画出一个沿水平方向，竖直方向平移后的图形。?? 二、教学重难点： 直观区别平移、旋转这两种现象。? 三、课件设计方案：? 四、教学活动?： 一、创设情境、初步感受平移与旋转? 1、师：我知道大家平时都特别喜欢玩，今天咱们一起到游乐场里去看一看好吗？（出示有滑梯、缆车、摩天飞轮等的课件）。你喜欢哪个游戏活动？一提到玩大家都特别高兴，其实玩中也有很多数学问题，如果你能在玩中有所发现，那就更棒了。再来观察这些游戏，仔细想一想它们是怎样运动的，你能用手势表示出来吗？ ?2、指学生汇报。? ?3、师：这些项目的运动都一样吗？能按它们不同的运动方式分分类吗？先独立思考，然后在小组内说一说，并说明理由。? ?根据学生的回答，最后归纳为2类：平移与旋转，今天 二、分析归纳、揭示概念 像缆车、滑梯所做的运动叫平移，像转椅、过山车、摩天轮这样所做的运动叫旋转。边说边板书课题。 三、举例 1、师：生活中平移的现象随处可见，像升国旗、扶梯 的运动都是平移。 2、学生举平移的例子。 故事激趣感知平移的距离 3、我们已经掌握了生活中平移和旋转的现象，如果把 平移的现象表现在纸上，又该怎么办呢？ 4、讲故事 下雨了，小蚂蚁的房子要被水浸了，所以两只蚂蚁决定把房子从一个地方平移到另一个更安全的地方。红蚂蚁说它走的路长，绿蚂蚁不服气，于是他们发生争吵，产生矛盾。到底谁走的路长呢？请大家给当判官评评理。 5、出示课件：两只蚂蚁就这样抬着房子一步一步的走到更安全的地方，房子在做什么运动？两只蚂蚁分别走了几个格子？请小组长拿出学具，四人一组动手操作一下， 蜻 蜓 红 绿 6、学生汇报，上前演示。 7、学生解疑：一样长。 8、师电脑操作演示红蚂蚁和绿蚂蚁走的路线，他们分别走了几格？（6格） 9、假如当时有只蜻蜓飞在屋顶上，那么蜻蜓又走了几格呢？ 学动手操作后演示。通过动手操作，同学们发现蜻蜓也走了6格。 10、小结：看来物体不仅可以上下平移、左右平移，还可以斜者平移。 4、师：瞧，风车在做什么运动？你还见过哪些旋转现象？ 5、学生举例。 四、表演 1、用自己喜欢的动作把平移和旋转的现象表现出来。 2、学生表演：转圈、向前走、原地上下跳等。 3小结：我们把这样的直线运动叫平移（手势表示），用“”表示，把围绕着一个固定点做的圆周运动叫旋转，用“0”表示。 五、判断练习 1、我们已经认识并亲身体会了平移和旋转的现象，下面有一道题你能快速作出判断吗？ 2、出示课件：汽车行驶、钟表、风车等，学生判断。我们就来研究这2种不同的运动现象 3、小结：两只蚂蚁都走了6格，蜻蜓也走了6格，所以小房子也走了6格。看一个图形移动了多少格，只要找准一点，看这一点移动了多少格就可以了。 六、填空练习 1、师：你们真是聪明的孩子，会用数格子的方法算出平移的距离，真棒！你能完成下面的填空吗？ 2、出示课件，小房子分别向四个方向平移的图形，中间虚线是房子原来的位置，看它向哪个方向分别平移了几格。 七、画 图 师： 我们既能判断出平移的方向，又能数出平移的距离，那么你们能画出一个图形平移之后的形状吗？出示一个三角形，把它先向右平移 5格，再向下平移3格。学生做后展示学生的作品，然后教师演示电脑操作过程。 八、拓展创新 1、平移和旋转在我们生活中应用十分广泛，请同学们欣赏图片（有舞蹈演员优美的舞姿、体育健儿的风采、古老的上海音乐厅大楼、艺术家设计的美丽图案）。 2、让学生运用平移和旋转的知识，画一画、剪一剪、贴一贴，相信他们的作品会更出色。 九、总结 大家回想一下，这节课咱们主要学习了什么内容？你有什么收获？ 反思： 动手又动脑，才是学习的最好的方法，让孩子们提起学习兴趣是我们最终目标。这样的教学方式是我们的目标。我们应该把老师一味讲慢慢换成学生自己发现。所以做出大胆尝试。