陈宇老师_主题班会课规划与设计 - 副本.pptVIP

我的孩子们，曾经在这间教室里的，都已散去。不知道你们会不会也跑错教室。这间教室，或许是才换了主人不久，原先的一些布置，依稀还在。特别是一抬头看见的我们曾经的标语。一年前小钱和阿昊站在课桌上贴标语时的情景，仿佛就在昨天。我记得很清楚，标语上墙后，阿昊还用衣袖擦了一下板子上的浮尘，那么细心。而你们是不是带着这些字，离开了我们的班呢？你以后会告诉你的孩子，这间教室曾经发生的故事？恩恩怨怨，分分合合，而我们却一直在向前！ 那天阿昊看见我问：老班你现在带几班啊？ 我几乎有些惭愧：今年没有做班主任了…… 长期超负荷工作终于换来两个月前的一场大病，让我失去了健康，也失去了我的班。真的有些舍不得。我真想带着你们再冲锋陷阵，决战高考。但或许我真的该歇歇了！ 记得放暑假前，我最后一次来到这间教室，宣布每个人的去向，然后说，我以后就再也不是你们的老班了。你们说：不！你永远是我们老班。 谢谢你们！陪我走过了那么一段美丽的旅程。我很幸福。 忽然想起，今天是宋颖的生日。生日快乐！答应我，要好好的！我们都要好好的。有生的日子里天天快乐。因为有你，至少还有你！ 我一定会听你们的劝告，爱惜身体。等恢复健康，再做老班。虽然不带你们了，但是我想，还是会有一群像你们一样可爱的孩子围在我身边。而你们，长大了，飞走了。 从这里起步，去搏击未来！我爱你们！ 什么是一节精彩的班会课？ 师生共同生成的，相互促进的，对下次相遇充满期待，并拥有了走向未来或者走进自己的力量和勇气的。（梁岗） 好玩，有观点，有冲动。（方海东） 触动心灵，发展思维。（秦望） 直达心灵，有所感悟。（齐学红） 像阳光融化冰雪的，像雨露润泽种子的，文火慢慢炖的味道。（俞玉萍） 【班会流程】 1，问卷调查情况小结 抄袭过作业的、被抄袭过作业的、在什么情况下会抄袭、抄袭的频率、…… 2，学生发言：（被人）抄袭时的感受 3，经典案例分享：不诚信的危害（3个） 4，小组讨论： （1）完成作业有困难，怎么办？ （2）不想写作业，怎么办？ 5，班主任总结 6，集体朗读：《诚信学习宣言 》 7，在宣言书上集体签名 【班会后续】 1，将签名的宣言书张贴在教室醒目的位置 2，将“抄袭作业处理办法“文本送达家长，家长签名并附上意见。班主任留存。 3，相关主题板报 4，建立“导师制”、利用小组合作对完成作业有困难的同学予以帮助 （三）改善关系类主题班会课 【改善关系类主题班会课实例】 要求： 以中学生人际交往为主题设计班会课 对象： 高一学生 【设计思路】 1， “中学生的人际交往”话题很多。按一节班会课讨论问题“宜深不宜广”原则，本节课的话题锁定在“同学交往”上，但是基本原则和方法可以拓展到与其他人交往中。 2，高中生学业负担很重，不可能用很多时间排练准备一节班会课。如何以最简洁的方式达成教育目标？这样的班会课可操作性和推广性更大。 3，“苏格拉底式提问法”是非常好的形式——教师不断提出有关联的问题，环环相扣，层层深入，引发学生思考，自己得出结论。做法看似简单，实则饶有趣味，对学生思维的锻炼也颇大。 【班会主题】至少还有你 【班会目标】 1，理解人际交往的基本原则 2，学会与不同类型的同学相处的一般方法 【班会准备】无 【班会手段】苏格拉底式提问、讨论、辩论、角色扮演 【班会主持】班主任 【班会流程】 【开场白（课前要求）】 今天我们来谈谈人际交往的话题。 @所有人，以下问题，是问每个人的。虽然每次站起来回答的人数有限，但每一题你都要在心里回答。你可以小声说出来，也可以举手示意参与回答。记住：注意聆听、认真思考，积极回答。如果别人的回答与你的想法一致，请用点头、手势或任何方式表达出来；如果你有不同的回答，也请你有所表示。 1，你在初中时有没有最好的朋友？ 想一想他的形象，接下来每个关于好朋友的问题，都要想着他的样子回答。 2，他和你考上同一个学校了吗？ 3，现在你们的关系和以前一样亲密吗？ 4，现在你在班上有没有新的好朋友？ 5，你为什么会和他成为好友？ 6，那么，三年后，你和他会不会还是最好的朋友？（此时可能出现两种回答） 如果答：“会“，则继续提问 6.1，那么你怎么解释初中最好的朋友现在没有那么亲密了呢？ 6.2，所以，你怎么能保证现在的朋友以后就不会变淡？ 6.3，所以，现在最好的朋友以后未必是，对不对？ 6.4，虽然你不能保证你们以后还是最