感统训练手册.doc

感统训练手册 感统训练手册 一什么叫感觉统合 感觉统合是指人体各感觉器官(视、听、触、味、嗅觉等)通过外部信息的感觉输入,经大脑加工处理后,完成对身体内外知觉做出反应. 二感觉统合失调的表现 1前庭平衡觉失调：表现为爱转圈而不晕,走路易跌倒,注意力不集中,手眼不协调,语言发展迟缓等. 2触觉失调：表现为害怕陌生环境,爱吃手,爱咬指甲,爱哭,过分依赖父母,容易产生焦虑、过分紧张等 3本体感失调：表现为过分保护自己,缺乏自信,消极退缩,手脚笨拙等 4视觉感不良：表现为手眼协调能力差,阅读、写字能力差,会跳读或漏写 5听觉感不良：表现为对别人的话听而不见,过分安静或无故尖叫,表情冷漠 三感统训练动作规范及作用 (1)滑梯 动作规范：要求儿童两手向外伸直,抬头并眼睛向前看,双脚伸直并拢. 作用：刺激前庭体系,锻炼劲肌及注意力,促进身体保护伸展反应. (2)滑板爬 动作规范：趴在滑板上,以腹部为中心,双腿并拢,抬头做游泳式爬行. 作用：调节前庭感和平衡反应,锻炼大肌肉及本体感,使整体感觉统合功能积极发展 (3)平衡台 动作规范：站平衡台上,两脚分开,可做抛接球,左右踩 作用：刺激前庭体系,改善手眼协调及注意力 (4)平衡木 动作规范：眼睛前看,双手向外平伸,可前走,也可倒着走,老师要注意保护好学生的安全工作 作用：训练儿童平衡能力,注意力及空间感觉 (5)踩踏石 动作规范：按要求左右脚分别踩在脚踏石上, 作用：训练儿童平衡能力,思考能力及触觉刺激 (6)圆形滑车 动作规范：可坐或趴在滑车上,双手划行,也可两人同做,大人拉小孩或小孩拉小孩 作用：锻炼小孩的手臂力量及前庭平衡刺激,增强小孩与他人之间的社交能力 (7)手摇旋转盘 动作规范：孩子坐在圆盘中间,双手抓住把手,自己以手摇动旋转盘或老师帮助使其旋转 作用：加强前庭平衡觉的刺激 (8)滚珠平衡板 动作规范：1两脚踩上平衡板上的脚印,双眼注视下面的滚珠；2平衡板单独拿在手上滚动. 作用：1调节身体平衡2训练手眼协调能力 (9)大陀螺 动作规范：双手握住陀螺两边,左右摇摆可360度转,也可双人玩 作用：强烈刺激幼儿左右脑发展 (10)协力踩踏车： 动作规范：运用自身与脚的踩踏力量,可以使车子前进或后退. 作用：建立前庭固有平衡,发展协调性和平衡力,训练儿童关节,肌肉讯号输入,如两人玩则更需要合作与协调能力. (11)跳跳床 动作规范：可双脚跳或单脚跳，还可以边跳边丢接球 作用：腿部大肌肉锻炼，提高注意力和观察力 (12)羊角球 动作规范：坐在球上，双手抓住球耳，并向前跳，掌握重心 作用：促进前庭觉，本体觉的统合发展，提高动作控制能力，促进腿部肌肉发展 (13)独脚椅 动作规范：坐在中心，把握重心，可左右脚交替抬起，转圈或丢接球 作用：提高身体平衡能力，提高注意力 (14)大龙球 1俯卧：动作规范：协助幼儿俯卧在大龙球上面，大人抓住儿童大腿或小腿，前后摇动，并提醒儿童头部抬高，向前摇时手撑地 作用：提高自我保护反应能力及触觉刺激 2坐大龙球：动作规范：由大人协助儿童坐在大龙球上作上下震动 作用：强化地心引力信息协调，提高平衡和左右协调能 3仰卧：动作规范：协助儿童仰卧在球上，抓住其腿部，先前后摇 再抓住其手和腿做左右摇动或360度摇动 作用：强化地心引力信息协调，强烈前庭刺激和触觉刺激 4压力按摩：动作规范：让儿童俯卧或仰卧在软垫上，大人用大龙球压在其身上，压时可稍用力给予上下振动 作用：强化触觉刺激和本体感觉 5抬大龙球：动作规范：大人教导儿童抱住球，在往头上抬高，行走 作用：锻炼大小肌肉，平衡能力及运动企划能力 (15)趴地推球 动作规范：抬头，并脚，胳膊悬空，双眼前看 作用：改善身体双侧协调不良，提高注意力 (16)拍球 动作规范：单手拍球或双手交替拍球，双手拍双球 作用：改善身体双侧协调不良及多动，提高注意力 (17)袋鼠跳 动作规范：儿童站在袋中，双手提起袋边，双脚同时向前跳 作用：强化前庭刺激，抑制过敏信息 (18)圆筒 动作规范：儿童屈曲身体，手包紧圆筒，双脚夹住以保持身体平衡，做前后左右大回转。 作用：促进身体协调及固有前庭感觉输入统合 (19)网缆 动作规范：俯卧，肚皮放中间，身体伸直，头抬高，脚蹬墙或大人辅助前后摇晃，可插棍，套圈。 作用：强化前庭刺激及全身肌肉的伸展和注意力 (20)圆木马吊缆 动作规范：坐或趴在木马上，双手抓紧绳子，前后左右摇动 作用：促进固有前庭感觉输入统合功能，提高姿势控制能力 (21)阳光隧道 动作规范：俯卧从隧道中爬过 作用：加强肌肤的触觉刺激和四肢协调能力 (22)攀爬网 动作规范：双手抓紧绳子，脚踩绳爬到上面再从滑梯猾下来 作用：锻炼四肢肌肉力量和双侧协调，提高自信心 (23)上下手转盘： 动作规范：将球放置在轨道上并慢慢地转动转盘，使球在