市青年岗位能手事迹介绍(英语教师2).docx

PAGE1 / NUMPAGES4 市青年岗位能手事迹介绍(英语教师2) 市青年岗位能手事迹介绍 z，南淮市第十三中学英语教师，中国致公党党员，硕士学历。1997年，师院毕业后分配至十三中担任英语教师至今。身为一线教师，政治理想信念坚定，拥护党的方针政策。在工作中能顾全大局，爱岗敬业，勇挑重担，勤奋踏实，追求上进，努力钻研，教书育人，为人师表,在教育教学中取得了一定的成绩，是一位深受学生爱戴、家长信赖，社会认可的优秀教师。 一、重视业务水平的提高，努力培养学生自学能力。 在教学的同时，不断提高个人教育素养，具有终身学习理念，明确的学习目标和完善的学习计划。为了结合工作实践学习，以学习促进工作，2004年石老师考入安师大，成为一名英语教育硕士，并于2007年获得硕士学位，回到十三中继续担任一名奉献于教育事业的一线教师，把自己所学到的丰富知识积极运用于教学实践和研究之中。 身为英语教育硕士的她，从那时起，给自己定下了“干一行、爱一行、精一行”的工作准则。教学中她虚心好学，深钻教材精心备课，认真汲取先进的教育教学理念和方法，并结合实际，注重因材施教，关爱每一位学生，把对国家对党对学生的热爱融入工作中的每一个细节，广泛涉猎、钻研先进教学经验，并实际运用在教学之中。教学成绩显着，所带学生在同级会考中成绩优异，并辅导学生多人在“希望之星”英语演讲等比赛中获奖。 二、开展教育教学研究活动，提高教学、管理能力 在教学中，多次参加市级校级研讨课，获得了一致好评。2007年荣获“市级骨干教师”光荣称号，2012年获校“巾帼建功标兵”称号，2009年和2012年师德考核均获优秀等次。2012年获“南淮市教育局学习型标兵”称号。2006年获南淮十三中青年教师优质课大赛一等奖。2007年获南淮市高中英语说课比赛一等奖。2010年获南淮市初中英语优质课大赛二等奖。所撰写的论文屡次获市级奖项。2004年论文《英语教学中关于读的能力的培养》获市论文评比二等奖。2006年论文《高中英语教学中文化知识的渗透与培养》获市论文评比二等奖。2010年论文《应用SPSS软件分析英语测试》、《高中英语教学中文化教学与二语习得的相关性》双获市论文评比一等奖。并多次在省市级刊物上发表。如，2006年在《南淮教育》上发表“高中英语教学中文化知识的渗透”。2010年在省级刊物《中学教师现代教育科学》上发表“用信度和效度理论指导英语测试”。受聘参加教材教辅编写。积极参与校本教程编写，并积极进行深入研究。 2007年5月至2009年1月负责了南淮市市级课题“新课标下高中英语文化习得与二语习得相关性的研究”，并于2009年10月顺利结题！带动了我校教科研活动。今年再次成功申报立项了一项新的市级课题。作为一名教师，在做好教学工作及科研工作的同时，她还负责我校中日交流翻译工作，并于2006年赴日本进行教育考察。 三、关爱每一个学生，树立正确人生观 1.关心学生，解决学生学习上、生活上困难 2001年，担任班主任工作时，她便深知：要想真正的把一个班集体带好，就要走进这个班集体，要了解这个班集体的每一个学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。这是做好班级管工作、避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。 对每一位学生都充满关爱之心。她认为每一位学生，都是一个丰富多彩、独一无二的生命世界，培养学生健康成长，关键要充分尊重他们，从内心里、感情上尊重他们的人格，重视他们的个性。善于看到每位学生的长处，发现和促进其潜力。能够深入学生的内心世界，了解其学习、生活和内在思想情况，从而恰到好处地做好关键之处的引导。正确处理好抓成绩与抓素质、抓整体与抓个别、抓先进与抓后进等方面的关系。 2.加强班级管理，培养学生自我管理能力 班主任是世界上最小的主任，但是也是责任最大的。有人说教师是雕塑专家，你的作品不仅栩栩如声，而且可以看到搏动的血脉！那怦然心动的一个个鲜活的生命在你的感召下，健康快乐地成长，多么美好的职业！我的追求就是：把平凡的小事千百次的做好就是不平凡！她的教育的动力就是做一个真实的自己，做一个让孩子们喜欢的、走进孩子们心灵的好老师！ 教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。 百年大计教育为本，教育大计教师为本。“进德、立业、敏学、笃行”，这是她人生的座右铭。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上她付出的是汗水和泪水，然而她