IP地址合法性判断与子网判断课设.doc

可编辑版 PAGE Word完美格式 课程设计任务书 学 院 信息科学与工程学院 专 业 计算机科学与技术 学 生 姓 名 学 号 设 计 题 目 IP地址合法性判断及子网判断 内容及要求： 判断IP和子网是否合法，接着将IP地址一位位与子网掩码做与运算，看结果是否和子网相等来判断IP地址是否属于某一个网络。 设计总要求： 实现判断输出命令行中的IP是否合法，掩码是否合法以及ip_addr是否是属于子网subnet。将IP地址一位位与子网掩码做与运算，看结果是否和子网相等来判断IP地址是否属于某一个网络。在这个设计中考虑到了以上的种种情况，根据用户输入的IP地址，掩码和子网，程序可以判断输入的IP地址，掩码和子网是否正确以及ip_addr是否是属于子网subnet。 在判断不合法IP时要考虑全面，比如以下情况均属于不合法 连续两个 . 123．．2．1.2 含有非法字符 123．23$．2．1 每部分长度超过3 123．2345．2．1 含有超过三个的. 123．23．45．2．1 每部分大于255 256.123.3.3 进度安排： 第1周：布置课程设计任务；查阅资料；分组进行程序设计。 第2周：程序设计和调试；程序验收；答辩；上交课程设计报告。 指导教师（签字）： 2011 年 7 月 4日 学院院长（签字）： 年 月 日 目录 TOC \o 1-3 \h \u HYPERLINK \l _Toc6982 一 课程设计目的和意义 PAGEREF _Toc6982 3 HYPERLINK \l _Toc20527 1．1设计目的 PAGEREF _Toc20527 3 HYPERLINK \l _Toc4438 1．2设计的意义 PAGEREF _Toc4438 3 HYPERLINK \l _Toc29930 二 协议的内容说明，关键技术的说明 PAGEREF _Toc29930 4 HYPERLINK \l _Toc16640 2．1 ip地址简介 PAGEREF _Toc16640 4 HYPERLINK \l _Toc29820 2．2 子网掩码简介 PAGEREF _Toc29820 5 HYPERLINK \l _Toc24130 2．3 ip地址的计算 PAGEREF _Toc24130 6 HYPERLINK \l _Toc29166 2．4 子网划分简介 PAGEREF _Toc29166 7 HYPERLINK \l _Toc27364 3．1主程序设计 PAGEREF _Toc27364 8 HYPERLINK \l _Toc12991 3．2验证ip地址合法性 PAGEREF _Toc12991 9 HYPERLINK \l _Toc7047 3．3验证ip是否属于某个子网 PAGEREF _Toc7047 9 HYPERLINK \l _Toc27558 3.4代码 PAGEREF _Toc27558 10 HYPERLINK \l _Toc4492 四 程序的运行和调试结果 PAGEREF _Toc4492 19 HYPERLINK \l _Toc2343 运行结果 PAGEREF _Toc2343 19 HYPERLINK \l _Toc24481 五 课程设计小结 PAGEREF _Toc24481 21 HYPERLINK \l _Toc30915 六 参考文献 PAGEREF _Toc30915 21 一 课程设计目的和意义 1．1设计目的 1．加深对IP地址及subnet的认识; 2．了解IP地址的划分; 3. 了解subnet的作用和产生因素，subnet的划分; 4. 实际操作编写规则，匹配IP和subnet，加深理解 1．2设计的意义 1、有利于基础知识的理解 通过《计算机网络》的学习，学生掌握了一些信息时代生存与发展必需的信息技术基础知识和基本技能，具备了在日常生活与学习中应用信息技术解决问题的基本态度与基本能力。但是，学生对于程序、病毒的内涵，程序与文档、数据的区别，计算机运行的机理等知识内容的理解比较肤浅。学生如果接触了程度设计，就能真正理解，从而进一步打破计算机的神秘感。 2、有利于逻辑思维的锻炼 程序设计是公认的、最能直接有效地训练学生的创新思维，培养分析问题、解决问题能力的学科之一。即使一个简单的程序，从任务分析、确定算法、界面布局、编写代码到调试运行，整个过程学生都需要有条理地构思，这中间有猜测设想、判断推理的抽象思维训练，也有分析问题、解决问题、预测目标等能力的培养。