数学人教版五年级下册旋转的课件.ppt

旋 转 图形的运动（三） 小学数学人教版五年级下册 执教者：双鸭山农场小学 韩芳 这是什么现象？ 学习目标： 理解旋转的含义，探索图形旋转的三要素和特征。 能亲手在方格纸上画出图形旋转90度后的图形。 通过动手操作和绘制提升空间想象能力。 问题：1.指针可以旋转吗？可以怎样旋转？ 2.你能说说指针的位置是怎样变化的吗？ 问题：从“12”到“1”，指针的位置是怎样变化的？ 从“12”到“1”，指针绕点 O 按顺时针方向旋转了30°。 从“1”到“ ”，指针绕点O按顺时针方向旋转了 60°；从“3”到“6”，指针绕点O按顺时针方向旋转了 °；从“6”到“12”，指针绕点O按顺时针方向旋转了 °； 90 问题：你能把这三句话补充完整吗？ 180 3 从“1”到“ ”，指针绕点 O 按顺时针方向旋转了 60°；从“3”到“6”，指针绕点 O 按顺时针方向旋转了 °；从“6”到“12”，指针绕点 O 按顺时针方向旋转了 °； 90 问题：1.在描述旋转现象时要注意些什么？ 180 3 2.你能像这样描述指针位置的变化吗？ 问题：右侧有车通过，车杆的位置会怎样变化？ 左侧有车通过，车杆要绕点O1按顺时针方向旋转 90°；右侧有车通过，车杆要绕点 按 方向旋转 °； 逆时针 90 O2 问题：有什么发现？ 旋转时点O的位置不变，并且每旋转一次三角尺的两条直角边都绕点O顺时针旋转了 90°。 如图，将直角三角尺固定在方格纸上，像这样在方格纸上每次顺时针方向旋转 90°，观察三角尺的位置是如何变化的。 换另一把三角尺，在方格纸上按逆时针方向像前面那样转一圈并说一说。 尝试绘制 画出三角形AOB绕点O顺时针旋转90°后的图形。 问题：1.自己试着画一画。 2.你是怎么画的？ 绘制步骤： 1、确定：旋转点 旋转方向 旋转度数 2、确定：图形中每个点在旋转之后的对应点 (注意：每个对应点到旋转点的距离） 3、连线