数学人教版五年级下册最 小 公 倍 数 第 二课 时.docx

最 小 公 倍 数 第 二课 时 ————方静 教学目标:1.掌握求两个数的最小公倍数的方法。 2.学会用最小公倍数的知识解决实际问题。 教学重难点:学会用最小公倍数的知识解决实际问题。 教学过程: 一、复习引入 1.你能求出下面每组数的最小公倍数吗？ 6和8??? 6和11?? 13和26?? 7和8 2.一间教室长6米,宽5米,现在要在教室的地面铺满大小相同的正方形地砖.这些正方形地砖的边长最大是多少分米? 教师：前面我们已学过求两个数的最小公倍数的方法，现在我们来研究一些实际问题。 二、教学过程 1.教学例3： 　　 一种墙砖长3分米，宽23分米，现在用这种墙砖铺一个正方形（用的墙砖都是整块），正方形的边长可以是多少分米？最小是多少分米？ 　　 （1）学生观察图中内容，分析图中已知内容和问题分别是什么？ 　　 （2）独立思考问题并在纸上画一画。 　　 （3）小组讨论，找出问题的答案。 　　 解决方法：这个正方形的边长必须既是3的倍数，也是2的倍数。 思考：3和2公有的倍数是哪几个？其中最小的一个是多少？有无最大的？为什么？ 2.比较例3与刚才的课前练习第2题,有什么区别?小组讨论后汇报. 三、总 结 总结最小公倍数在实际问题中的一般应用。 四、作业布置 72页10、12题 板书设计 最小公倍数 3的倍数有:3、6、9、12、15、18…… 23的倍数有:23、46、69、92…… 3和23的最小公倍数是:69