数学人教版五年级下册最大公因数-吐峪沟学校.doc

五年级下册数学教学设计 最大公因数 教学内容：人教版数学下册第79-80页 教学目标 理解两个数的公因数和最大公因数 经历最大公因数的认识和求最大公因数的过程 体会数学知识之间的密切联系，激发求知欲望，培养学生的合作精神。 教学重点：理解公因数、最大公因数的概念 教学难点：掌握求两个数的最大公因数的方法 教学过程 复习旧知 什么是因数？ 8的因数有哪几个? 12的因数有哪几个？ 自主学习 8和12公有的因数是哪几个？公有的最大因数是多少？ 先分别找出8和12的因数。 8的因数 12的因数 1，2，4，81，2， 1，2，4，8 1，2，3，4，6，12 8的因数 12的因数 8 1，2 3，6，12 4 1，2，4是8和12公有的因数，叫做它们的公因数。其中4是最大的公因数，叫做它们的最大公因数。 三、自主学习检测 1）10和15的公因数有: 2）14和49的公因数有： 四、互教 1.怎样求18和27的最大公因数？ 2.找出16和24的公因数和最大公因数 五、达标检测 1.找出下列每组数的最大公因数 4和8 12和36 1和7 8和9 2.填空 8和16的公因数有： 最大公因数是： 8和20的公因数有： 最大公因数是： 16和20的公因数有： 最大公因数是： 布置作业 练习册第27-28页 板书 课后反思