数学人教版五年级下册正方体认识PPT.ppt

正方体的认识 教学目标 1.通过观察实物和动手操作等教学活动，使同学们掌握正方体的特征，以及正方体和长方体的关系． 2.培养同学们的观察能力、操作能力、分析综合及抽象概括的能力，发展同学们的空间观念． 1.填空 （１）长方体有（　）面，每个面都是（　　　　）形，也可能 有（　　）个相对面是（　　　）形，长方体有（　）个顶点。 （２）两个面相交的边叫（　　　），长方体有（　　）条棱，可 分（　　　）组，（　　）的（　 ）条棱的长度相等。 （３）相交于同一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的（　 ）、 （　　）、 （　　）。 2.说出下面每个长方体的长、宽、高各是多少？ 3cm 4cm 5cm 7cm 4cm 2cm 3cm 3cm 6cm 6 长方形 2 正方 8 棱 12 3 相对 4 长 宽 高 5cm 5cm 5cm 讨论与思考： （1）正方体有几个面？各个面有什么特点？ （2）正方体有几条棱？所有的棱有什么特点？ （3）正方体有几个顶点？ 形 体 相同点 不同点 面 棱 顶点 面的形状 面积 棱长 长方体 正方体 6个 6个 12条 12条 8个 8个 相对面的 面积完全 一样 相对的4 条棱的长 度相等 6个面的面积都相等 12条棱 的长度 都相等 都是长方形（ 也有可能有2个 相对面是正方 形） 都是正方形 想一想　做一做 1.一根铁丝围成了一个长为6cm、宽4cm、高2cm的长方体的框架。这根铁丝长多少厘米？ 　　(6+4+2) ×4=48(cm) 2.如果用这根铁丝围成一个正方体的框架，这个正方体的棱长是多少厘米？ 　　48÷12=4(cm) 3.如果用8个这样的正方体拼成一个大的正方体，这个大正方体的棱长和是多少厘米？ 　　(4 × 2)×12=96(cm) 摆一摆、猜一猜 1.用棱长1cm的小正方体摆成稍大一些的正方体，至少需要多少个小正方体？动手摆摆看。 2.正方体的6个面分别写着A、C、D、E、F、I。与A、 E、I相对的面分别是哪几个面？ A E I A F I I F C 把正方体转 一下 再转一下 聪明题 1.要焊接一个长10cm，宽8cm，高6cm的长方体框架，要准备10cm，8cm，6cm的铁丝各几根？ （4根） 2.一个正方体纸盒的棱长是7cm，这个纸盒的棱长总和是多少厘米？ 7×12=84(cm) 3.现在有一根150cm长的铁丝，用这根铁丝焊成了一个正方体的框架，还剩铁丝6cm。这个正方体框架的棱长是多少厘米？ (150－6) ÷12=12(cm) 看谁的脑筋转得快 1.一个长方体有四个面完全相同，其他两个相对的面是什么形状？ 　　正方形 2.一个正方体每个面的面积是9平方厘米，它的棱长是多少厘米？ 　　3厘米