数学人教版五年级下册真分数和假分数 教学设计.doc

真分数和假分数教学设计 ? 教学内容：真分数和假分数 教学目标：? 1、认识真分数和假分数，带分数，理解真分数、假分数、带分数的意义，能正确区分真、假分数，并掌握它们的特征，了解它们之间的联系和区别。? ?2、在观察，比较、分析、概括、猜想、验证等学习活动过程中，有条理地、有根据地思考、探究问题，渗透数形结合的数学思想，并培养学生的抽象概括的能力。? 3、进一步培养学生的观察和分析总结的能力，并能解决一些有关问题。感受主动参与、合作交流的乐趣。? 教学重点：? 掌握真分数和假分数的意义和特征。能熟练区分真、假分数。?教学难点：? 假分数的意义的理解。?教具准备：多媒体课件? 学具准备：准备大小相等的圆、彩笔等?教学过程： 一、创设情境? 1、2/3、6/7表示的意义是什么？? 说出5/6、7/8的分数单位及有几个这样的分数单位.? 探究新知? 1、教师出示例1? （1）提问：比较1/3、3/4、5/6的分子与分母的大小？这些分数比1?大还是比1?小？并说明理由。? （2）学生写出分数，观察回答? ????教师明确：?像上面的3?个分数都是真分数。??学生举例说出几个真分数? ?（3）板书：分子比分母小的分数叫真分数，真分数小于1． ?2、老师出示例2? （1）4个1/3是几分之几？?在图中涂出颜色。? （2）分别涂色表示下面各分数，并比较每个分数中分子和分母的大小。教师提问：?比较3/3、7/4、11/5的分子和分母的大小，这些分数比1大，还是等于1？为什么??? 学生涂色表示相应的分数，小组合作交流。??????????????????????? 小组汇报 ?教师明确：像上面的3个分数叫假分数，请学生举出一些假分数的 例子，引导学生多举一些分子和分母相等的假分数。???????????????????????? （5）?板??书：分子比分母大或者分子和分母相等的分数，叫做假分数。假分数大于?1?或者等于1?。 ?3、认识带分数并举例。? 板书：由整数和真分数合成的数叫做带分数? 课堂实践 1、判断? 2、区分真假分数? 3、引导学生完成教材第54页的“做一做”。?学生独立完成第1?题，引导学生观察：表示真分数的点和表示假分数的点，分别在直线的哪一段上？。? 四、梳理知识，总结升华? 谈话：这节课你有什么收获呢？ ?五、课外作业? 练习十三的第２、3、5题