数学人教版五年级下册真分数和假分数1.doc

2017年七眼桥镇中心校教学教研交流活动教学设计 学校：云峰小学 授课教师：杨清龙 授课年级：五年级 科目 数学 教学主题 《真分数和假分数》 一、教材分析 人教版教材数学五年级下册第四单元的《真分数和假分数》中例1、例2，本节课是在分数的意义基础上进行教学的。通过学习真分数、假分数，可以使学生比较全面地知道分数概念，也有利于培养学生关于分数的数感。 二、学生分析 我班共有学生40人，其中男生20人，女生20人，学生都来自云峰片区，他们的课外作业完成得不够理想，学生的书写状况有很多不理想，上课主动听讲、积极大胆发言的个性养成的不够好。少部分学生的基础知识不够扎实，从学生的思维能力看，思维的主动性不突出，逻辑能力很差，发散能力不理想。学习困难的学生占有本班一半，他们的特点是：数学基础知识掌握不好，上课走神、不认真听讲、或者说根本就听不懂上课内容，缺乏学好数学的兴趣和信心。根据学生的特点，对课堂上安排一些简单的问题专供他们回答，对有进步的学生进行及时表扬，树立起学习的信心，鼓励他们好好学习，使后进赶先进，达到共同进步的目的。 三、教学目标 知识与技能:借助于直观图，让学生知道真分数和假分数的概念，并能准确的分辨出一个分数是真分数还是假分数。 过程与方法：通过实际动手操作和探索，培养学生的观察、比较、分析、推理等思维能力，拓展学生对分数的认识，发展学生的数感。 情感、态度与价值观：学生在学习的过程中，能够体会到自主探索和成功的乐趣，进一步增强学好数学的自信心。 四、教学环境及信息技术应用思路 由于U课中的备课软件存在一定的编辑缺陷，没有主流的办公软件office2013易于操作性性强，整合班班通和U课教学资源，并且U课资源库中没有本节课的资源可供下载，所以重新设计教学资源幻灯片用于教学。 教具方面，本节课为为探索、发现、交流、总结学习的内容，结合学生作图的准确性的特点，教师课前为学生初步制作了部分绘图教具，利于学生课堂准确的新知识的学习。 在课堂教学时间充裕的情况下，可播放优秀的相关知识点的微课内容，反正下次课播放。 4、在巩固教学新知识点上，可以梯度调用U课中的动漫练习中的部分动漫题目，提起学生的学习兴趣，加深对新知识的实践运用能力。 五、教学流程设计 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构等方面） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 猜数游戏 教师出题 学生作答 播放PPT 导入新知识（1） 引导学生把相对应的真分数用图形涂色表示。 动手把对应的真分数用图形涂色表示，并交流总结出真分数的定义和特征。 观看图形涂色动画过程。 新知识（2） 引导学生比较真分数的学习把相对应的假分数用图形涂色表示。 类比真分数的学习过程动手把对应的假分数用图形涂色表示，并交流总结出假分数的定义和特征。 观看图形涂色动画过程。 拓展应用 教师梯度性给出练习题 学生分析交流作答 观看动画 学到了什么？ 教师请学生总结本节课学到的知识是什么？ 学生归纳总结 六、教学特色 1、学生自动动手操作教学活动，把课堂学和教的主动权交给学生，实现“以学定教”。 2、播放动画加深学生对新知识的理解。 3、变讲授学习为合作交流学习。