浅谈校园微电影的现状与发展.doc

浅谈校园微电影的现状与发展 　　【摘要】这是一个 “微时代”，“微博、微信、微小说、微电影”等快速的发展和广发运用，它早已经融入我们的生活，其生命力远远强于其他一些昙花一现的媒介传播手段。然而，“微电影”走入校园，也早已不是什么稀罕事，学生拿起DV，拍摄微电影，记录校园生活，甚至用微电影的方式去揭露人生百态。校园微电影不但能够进一步丰富校园文化建设内涵，丰富学生的校园文化生活，还能为实施素质教育起到重要的推动作用。从编剧-导演-演员-摄影-后期制作，学生自编自导自演, 校园微电影在各校如火如荼上演之时，谈谈校园微电影的现状与发展。 　　【关键词】校园微电影;现状;发展 　　随着网络视频传播的快速化，数码制作技术的发展，拍摄电影已经不再是一件很难的事情，一台家用DV、一个剧本、一个团队还有一个网络平台，一部微电影就“诞生”了。相比传统的电影，微电影的成本低廉，传播方式广泛，通过紧凑、新颖的故事情节吸引观众。然而，微电影早已走进了校园，校园微电影的开展丰富校园文化建设内涵，丰富学生的校园文化生活。在开展校园微电影的过程中还能提高学生的综合实践能力。校园微电影已经逐渐在校园壮大，发展起来。 　　一、 微电影的生产背景 　　电影是一种年轻的艺术，是一种综合性艺术，更是一种大众化艺术，在发展过程中，它不断地吸取着绘画、文学、戏剧、摄影、音乐、舞蹈等各种艺术的成就与经验。人们的生活离不开电影，电影也诠释演绎着人们的生活。然而微电影走入了人们的生活，这是一种新的传播现象或传播行为。它横空出世、迅速崛起，它是互联网时代的必然产物，对于大众来讲很是新鲜，较容易获得关注，而且大多数都是年轻人为主，用简短的故事情节进行沟通、体现、互动。随着生活节奏不断的加快，人们很难用大量的时间去接收信息，注意力很难长时间地集中，进入了微时代，生活节奏加快，微电影更符合大众接收信息的需求，无论在什么时候，都可以充分利用闲暇时间，用手机或平板电脑看一部“微电影”，短短几分钟，或许就能感受到一场惊天地的爱情故事。 　　另一方面，自制微电影成本低，容易操作，只需简单的设备，几个人组成一个团队，就可以制作微电影。它制作周期短，投资少、风险性低，传播速度快、影响范围广，受到广大人们的青睐，就这样，微电影预料之中地产生了。 　　二、 校园微电影的概念 　　“微电影，即微型电影，又称微影，是经过专业策划和系统制作，专门运用在各种新媒体平台上播放的、适合在短时休闲状态下观看的具有完整的故事情节。它具有“微时”---30秒-300秒时长、“微制作”---1-7天或数周、 “微投资--几百-数千/万元”的视频短片，而校园微电影则是指以校园为背景而制作的微电影，制作者大多为学生。学生拿起DV，拍摄微电影，记录校园生活，甚至用微电影的方式去揭露人生百态。校园微电影进一步丰富校园文化建设内涵，丰富学生的校园文化生活，学生从编剧-导演-演员-摄影-后期制作，全程参与，一手策划，自编自导自演。校园微电影正是各校如火如荼上演之时。 　　三、校园微电影的特征 　　(一)娱乐性 　　校园微电影丰富了校园生活，在学习之余增添了更多的娱乐性，以微观视角展现小故事、小角度、小人物，采取幽默搞怪的方式来展示其艺术特色，给人一种充满视觉色彩的视觉享受，语言不失潮流，表情不失诙谐。校园微电影给同学们带来的娱乐是无止境的，是让人有意想不到的惊喜，是受到同学们青睐的。 　　(二)互动性 　　美国传播学者沃伦弗曾说：“传播是一个心灵影响另一个心灵的全部程序”。互动性是微电影传播形式的一大特色。只要你想演，就可以与同学们互动，征集剧本灵感、分享创作感受，组成一个团队，制作自己的微电影。同时，还可以在创作的过程当中，进行素材剪辑的剪辑，进行制作不同版本的微电影，还可将素材同时共享，所有人都成为微电影制作的参与者、评论者和观赏者。微电影与传统的电影相比，更注重与受众的沟通交流，将影视媒体与新媒体相互融合。 　　(三)草根性 　　微电影贴近大众，人人参与，随时分享。没有明星大腕，没有刻意包装，只有广大群众的积极参与，其日常生活在草根个性化艺术中表现的淋漓尽致，在各大高校大学生，甚至中学生都拿起DV拍微电影，开展微电影评比活动。从另一方面，草根性的特点更贴近生活贴近大众，更能体现生活当中的点点滴滴，揭露人生百态。如早前推出的亲民的“草根”路线，《11度青春》、《我的路》等，虽然没有耀眼的明星、宏大的场面及铺天盖地的宣传，但凭借真实、感人的故事足以打动观众，获得上千万的点击次数。 　　(五)商业性 　　微电影也已经成为广告界的行业新宠，它们通过微电影的方式，传播品牌理念，提升品牌影响力，与消费者进行情感互动，甚至将品牌诉求、产品利益点巧妙地融合在一个故事中，用大量的故事情节演绎品牌内涵，让消费者走进故事，让故事的主题成为品牌的核