生物与环境的关系第二课时.ppt

第二章 了解生物圈 第一节 生物与环境的关系 第二课时 探究光对鼠妇生活的影响 提问： 1、什么是生态因素？分为几类？ 2、非生物因素有哪些？它们对植物、动物分别有何影响？ ⑴ 提出问题 ⑵ 作出假设 ⑶ 制定计划 ⑷ 实施计划 ⑸ 得出结论 ⑹ 表达和交流 鼠妇又称“潮虫”，在南方也叫“西瓜虫”、“团子虫”。属甲壳纲，潮虫科。它们身体大多呈长椭圆形，背腹扁平，呈灰褐色、黑色；常能卷曲成团。当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了。为什么呢？ 鼠妇生活在阴暗、潮湿处 讨论：1、这个实验我们要探究的是什么问题？ 2、实验探究时需要哪些材料用具？ 3、实验时应该给鼠妇提供哪两种不同的环境？ 除了光照外，其他条件是否应该一样？（怎样才能保持一样？） 4、往木盒放置鼠妇时应放在什么位置？（一定要这样做吗？为什么？） 5、最后明确实验应如何操作？实验过程中应注意哪些问题？ 光对会影响鼠妇的分布吗？ 10只鼠妇、盒子、玻璃板（一半遮光）、湿土 明亮和阴暗； 应该保持一样 一定要同时放在盒子的中间，以减少误差。 （1）放湿土（均匀） （2）放鼠妇（同时） （3）盖玻璃板 （4）观察 提出问题 作出假设 光会影响鼠妇生活吗？ 鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布。 依据：在花盆、石块下等阴暗的地方看到了鼠妇，而在明亮的地方没有看到。当把花盆、石块搬走后，鼠妇很快就爬走了。 制订计划 各小组根据教材所给的实验材料和用具，参考书上的实验装置及实验步骤，自行设计实验计划。 控制实验变量 设计对照实验 在设计实验的过程中，怎么样才能确保实验结果只是由光照不同引起的？ 对照实验——在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。 实施计划 设计对照实验“无光组” ：除了光照以外，其他湿度、温度等条件都相同。（光照就是此实验中的变量） （1）实验记录： 环境 2min 3min 4min 5min 平均 明亮 阴暗 （2）实验结果：明亮处鼠妇数量为2.3只，阴 暗处鼠妇数量为7.7只。 得出结论： 光会影响鼠妇的分布，鼠妇适合生活在阴暗的环境中。 表达和交流： 汇报各小组的探究过程和结果，计算出各组第10次的平均值。 4 3 6 7 0 10 2 8 2.3 7.7 阳光； 温度 水分 空气等。 2、你如何保证实验结果的不同只能是由你确定的变量引起的? 采用对照实验,可以保证除了所研究的因素不同之外,其他因素都相同,这样实验结果的不同只能是由单一变量引起的。 1、这个实验所探究的非生物因素是什么？还有哪些因素对鼠妇有影响? 4、为什么要计算全班各组的平均值? 一个组的平均值容易存在误差，不一定反映真实情况。如果全班六个小组，相当于做了5次重复实验，计算6次的平均值作为结果，可以减小误差，提高实验结论的可信度。 用1只做结果有很大的偶然性，不足以说明问题。用多只可以减小误差，得出可信的结论，当然用更多的鼠妇更好，但会增加实验的难度。 3、为什么要用多只鼠妇做实验?只用1只鼠妇做实验行吗? 1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划 6、表达和交流 科学探究方法的一般过程 总结 5、得出结论 1、在设计实验时，应使鼠妇的生活环境除 外，其它条件都保持相同，形成了 两种环境的对照。 2、实验中用了10只鼠妇而不用1只是为了 _______。 3、当实验结果不符合假设时，应该怎么做（　　） 4、实验完毕后，用过的鼠妇应怎样处理？ A．放弃实验不再探讨此问题?? B．修正实验结果以符合假设 C．重新提出假设再进行实验?? D．不再做此实验直接提出结论 光照 阴暗与明亮 避免偶然性 C 放回大自然 5、科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径之一，其一般过程通常包括 、 、 、 、 、 。 提出问题 作出假设 制定计划 实施计划 得出结论 表达和交流 6、(1)对照实验的概念：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除这种条件不同以外，其他条件都________的实验。 (2)设置实验变量：一组实验只有一种________的条件(研究条件)，即一个变量。 相同 不同 7、探究光对鼠妇生活的影响实验变量是___，其他因素(如温度、土壤等)都应 相同。 光 8、在探究“土壤潮湿程度对鼠妇生活影响”的实验中，其实验变量是（ ） A 光 B 温度 C 空气 D 土壤潮湿程度 D 9、下表为某同学探究“温度对鼠妇生活