——高二(24班C小班1组指导老师李俊成.ppt

这份研究报告，是他们花了一个学期的时间，接触了温中现有的21个学生社团，真实的采访了温中各社的社长及相关的指导老师，而且收集了温中各年级段众多学子的意见，同时对温中社团目前的现状进行了思考，对它未来的发展提出了以下四条建设性的意见： 一、要优化社团内部结构，协调各社员意见，团结一心谋求本社的发展 二、社团联应促成各社团之间的均衡发展，完善社团管理体制，在发展中拓展空间，使得整个校园的社团文化有朝气和活力。 三、以活动为载体，结合社会的热点和学生关注的焦点，挖掘本社团的潜在优势，开发相应的活动项目，赢得师生的喜爱和参与度。 四、及时召开社团会议，集众人之力量开发有价值的大型活动项目，在创建品牌活动中成长和发展，这里既有社团的成长，也有个人的发展和进步。 我们透过这份这份报告，可以使温中学子更好的了解温中社团，了解温中，做真正的温中人。 对于这个研究性学习小组来说，这份研究报告完成的很好，而且赵美茜同学总评为优秀。 * * ——高二（24）班C小班1组 指导老师 李俊成 研究对象：温中社团 研究目标：走进温中社团，了解温中社团，发展温中社团 指导老师：李俊成 小组成员及分工： 组长——赵美茜 采访社长——李佳佳，阮叶子，陈星宇 采访老师——李赛赛 查找资料——许仁杰 这份研究报告，是我们花了一个学期的时间，接触了大量的温中社团，真实的采访了温中各社的社长及团委支书，而且收集了温中各年级段众多学子的意见，同时我们对温中社团目前的现状进行了思考，对它未来的发展提出了我们的意见。我们希望这份报告，可以 一——使温中学子更好的了解温中社团，了解温中，做真正的温中人 二——使大家更加踊跃的参加温中社团，丰富我们的课余活动 三——向温中社团指出不足及现存的问题，帮助温中社团发展 四——向温中社团提出我们的愚见，希望可以帮助温中社团发展 我们是温中的一份子，我们有责任和义务让温中更加的繁荣，而帮助温中社团发展就是我们可以为温中做的，我们仅希望用我们的双手，为温中尽一份薄力。而如果我们的报告可以帮助社团发展，那就是它最大的价值了。 （1）社团活动促进了学生的社会化 20世纪初，日俄战争在中国土地上爆发，战争双方对中国的烧杀抢掠激起了京师大学堂学生空前的爱国激情和强烈义愤，抗俄铁血会因此于1904年成立。这是近代中国最早的学生社团之一。当时，协会成员以集会、演讲、办报等形式进行宣传，掀起轰轰烈烈的反俄运动。 北大百年校史中最光辉的篇章就是北大社团史，北大历史上的许多进步团体都曾为国家做出过卓越的贡献。新文化运动到五四运动期间，北大校园内出现了进德会、新闻研究会、新潮社、社会主义研究会、马克思学说研究会、学生储蓄银行、消费公社、雄辩会、画法研究会等数以百计的学生社团。李大钊、陈独秀、高君宇等468名师生成为进德会的第一批会员。毛泽东1918年到北大以后曾积极参加新闻研究会的活动，还获得了该会“半年研究期满证书”。社会主义研究会和马克思学说研究会则培养了邓中夏等中国第一批马克思主义者。中国共产党的前身北京共产主义小组当时就是北大的社团之一，她的首批成员几乎全是北大师生。 20世纪初到1949年是中国历史上的动乱时期，也是中国历史上学校社团发展最为辉煌的时期。近半个世纪以来学校社团的历史，也是一部充满激情、与时俱进、承载着中国进步进程的历史，而那时候的大学生就其年龄来看和我们现在的高中学生相仿。由此可见，社团可以让学生从中得到锻炼，促使其更关心社会，关心国计民生，更早成熟。 （2）社团活动成为学生自主发展的沃土 通常，对于学生而言，学校的各项活动他始终是个参与者，比如学校的运动会、文艺演出、兴趣小组等等，都是老师预先设置好活动的内容、形式、步骤及评价体系，然后学生按照老师的活动要求进行活动。学生总是说“我去参加××活动”，因此，学生的活动态度比较被动，更不可能去关心，思考活动的意义、成效、价值。 而社团活动大不相同，学生社团是由共同志趣、爱好的学生自愿组成的学生群体，社团活动是学生从自己选择的对象中探索人生和认识世界的实践活动。所以，对学生来说，社团活动并非是现有一个组织去参加，而是需要自己跑到前台组织，从以往的“我去参加××活动”转变为“我去组织××活动”，从社团的管理、运行到活动的内容、形式、成效，每个层面、每个细节都需要学生以独立的人格、强烈的主体意识来策划与组织，发挥出热情和创造力。社团突出了学生的主体地位，唤起了学生的自我意识，满足了学生自主发展的需要，而这正是在以往的活动形态中所缺少的。