语文鄂教版五年级上册-古诗一-《十五夜望月》.pptVIP

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十五夜望月 王建 学习目标 1、朗读,理解诗人的情感。 2、感悟,品味诗意的语言。 3、借鉴,学会抒情的手法。 诵读训练: 中庭/地白/树栖鸦, 冷露/无声/湿桂花。 今夜/月明/人尽望, 不知/秋思/落谁家。 1.“地白”在文中是何意?由此你想到了谁的一句诗? 2.“秋思”含义指什么?道出了作者怎样的情思? 答:“地白”指月光满地。 由此想到《静夜思》“床前明月光,疑是地上霜。” 自学提示 望月怀远,不尽的怀人思亲之情 (一)悟主旨 这首诗抒发了作者什么样的思想感情? 表现了作者望月怀远,不尽的怀人思亲之情。 中 庭 地 白 树 栖 鸦, 庭中,庭院中 指月光照在庭院的地上,像铺了一层霜一样。 歇,休息 中秋的月光照射在庭院中,地上好像铺上了一层霜那样白,树枝上安歇着乌鸦。 冷 露 无 声 湿 桂 花 清冷的露珠 打湿 夜深了,清冷的秋露悄悄地打湿庭中的桂花。 今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。 “谁家”就是“谁”的意思。“家”是语尾助词,无实义 秋天的情思, 这里指怀人的思绪 人们都在望着今夜的明月,不知那茫茫的秋思落在谁的一边? 中秋的月光照射在庭院中,地上好像铺上了一层霜雪那样白,树枝上安歇着乌鸦。夜深了,清冷的秋露悄悄地打湿庭中的桂花。人们都在望着今夜的明月,不知那秋天的思念之情落到了谁家。 (二)图画美 银白的地面 熟睡的乌鸦 飘洒的冷露 润湿的桂花 用生动形象的语言描绘出本诗所描绘的优美画面。 皎洁的月光静静地散在庭院中,地上好像铺上了一层雪,树枝上影影绰绰,安歇着几只乌鸦。夜渐渐深了,清冷的露水湿润了庭中的桂花,散发着清香。 这是一幅什么样的图画?此时作者心情可能如何? 前两句写景, 展现了一幅月光澄澈、万籁俱寂的图画, 渲染了中秋望月寂寥冷清的氛围。 后两句抒情, 表达了作者在中秋月夜思念亲人的思想感情。 这首诗表达了怎样的情感?作者是通过哪些景物表达这种情感的? 这首诗表达了作者在中秋月夜思念亲人的思想感情,诗人通过中庭月色、露水打湿的桂花、当空的明月来表达自己对亲人的无尽思念。 写作特点: 前两句写景,后两句抒情。景中含情,情景交融。 诗人运用形象的语言,丰美的想象, 渲染了中秋望月的寂寥冷清的氛围, 把读者带进一个月明人远、思深情长的意境, 加上一个唱叹有神、悠然不尽的结尾, 将离别思聚的情意,表现得非常委婉动人。 小 结 中庭地白树栖鸦, 冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望, 不知秋思落谁家? 望月〔景〕 抒怀〔情〕 寓情于景 情景交融 十五夜望月 1.《十五夜望月》中不带一个“月”字,却暗写了诗人望月的诗句是__________,_________。 2.《十五夜望月》中委婉含蓄地表达了诗人望月怀人的诗句是_______,_________。 中考链接 * *

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