中学综合素质预测知识点最终版·水印-学习资料.pdf

综合素质（中学） 预测知识点清单 目录 第一章 教育理念1 第一节 教育观1 第二节 学生观4 第三节 教师观9 第二章 教育法律法规15 第一节 教育法律法规的基本知识15 第二节 我国主要的教育法律法规16 第三章 教师职业道德规范35 第一节 教师职业道德35 第二节 教师职业行为36 第四章 文化素养38 第一节 历史与传统文化知识38 第二节 科学常识48 第三节 文学常识52 第四节 艺术常识57 第五章 教师基本能力62 第一节 阅读理解能力62 第三节 逻辑思维能力63 I 第一章 教育理念 第一节 教育观 一、单项选择题 模块一 素质教育概述★★★ 1.素质教育是与应试教育相对应的一种教育观，是把教育活动的目的指向“素质”—— 人的全面素质的教育观。 （预测新考点） 2.素质教育的定义和特点 （1）定义：依据国家教委《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》的解 释：“素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《教育法》规定的国家教育 方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本 素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力，促进他们在德智体等方面生动、 活泼、主动地发展为基本特征的教育。” （预测新考点） （2）特点： ①全体性 所谓“全体性”，广义地说，是指素质教育必须面向全体人民，任何一名社会成员，均 必须通过正规或非正规的途径接受一定时限、一定程度的基础教育。狭义地看，素质教育的 “全体性”，是指为全体适龄儿童开放接受正规基础教育的大门。全体性的特征由以下几点 决定：a.国民素质、民族素质的提高要求素质教育面向全体受教育者；b.所有受教育者都有 发展的可能性。 “全体性”是素质教育最本质的规定、最根本的要求。 （预测新考点） ②全面性 素质教育是为人生奠定基础的教育，它应促进受教育者的素质得到全面和谐的发展。与 “应试教育”不同，素质教育不只是重视学生“智”的发展，而是要求学生“德、智、体” 全面发展。但这种全面发展不是均衡发展，而是一种 “一般发展”和“特殊发展”的统一， 这才是素质教育的全面性的准确含义。 （13 年下） ③基础性 所谓基础性是相对于专业（职业）性、定向性而言的。素质教育是为人的生存与发展增 强潜力的教育，是为提高全民族素质、未来劳动者素质和各级各类人才素质奠定基础的教育， 而不是进行某一专业或职业的特殊训练。 素质教育的基础性要求：一方面必须使学生所接受的教育内容是当代社会要求每一个公 民所必须掌握的；另一方面从社会发展的角度必须让每一个学生掌握“学会学习、学会健体、 学会劳动、学会审美”等基本技能。 （预测新考点） ④发展性 素质教育的发展性，是指要着眼于培养学生自我学习、自我教育、自我发展的知识与能 力，真正把教育的重心转移到启迪心智、孕育潜力、增强后劲上来。这里强调的培养能力、 1 促进发展是在正确处理知识和能力之间的关系这一前提下而言的。 （预测新考点） 素质教育的发展性意味着素质教育对于学生潜能开发和个性特长发展的高度重视。一是 教师要相信每一个学生的发展潜能，每个人都是有潜能的；二是教师要创造各种条件，引发 学生的这种无限的创造力和潜能，使每个学生都有机会在他天赋所及的一切领域最充分的展 示并发展自己的才能。 ⑤主体性 素质教育是一种以受教育者为主体的教育。素质教育的目的就是培养受教育者积极、主 动的精神，挖掘和调动每个受教育者的内在潜能，实现受教育者的个性的全面发展。 素质教育的主体性，从根本上说，就是教师要尊重学