信念与成长：学校心理健康教育工作者胜任力培养(陈树).pdf

陈 树 2016.7.20 2016-8-28 1 引言... p 学校心理健康教育是一项系统工程 p 系统工程中的主要环节由教师负责实施 p 教师成长是系统工程中的深层制约因素 2016-8-28 2 31 学校心理健康教育的现状与反思 2 心理健康教育工作者成长迫切性 33 心理健康教育工作者胜任力构建 4 学校心理健康教育工作者的培养 2016-8-28 3 一、学校心理健康教育的现状与反思 （一）我国中小学心理健康教育的兴起 1、现代人自身发展的客观要求 早在1948年世界卫生组织就明确指出，人的健康不 仅指身体方面，而且也包括心理方面。要获得身心的和 谐发展，必须大力开展心理健康教育。 2、全面推进素质教育的必然产物 心理素质是人的其他各种素质的载体和整体素质提高 的基础，全面推进素质教育过程中必然要求加强心理健康 教育，而中小学学生心理素质的培养无疑是素质教育的奠 基工程。 2016-8-28 4 3、对发达国家成功经验的借鉴 发达国家和地区日趋完善的学校心理教育体系，制 度化的辅导计划，有序而有力的组织保证，一定数量的 专业师资队伍，以及心理健康教育在学校教育中显示出 的巨大作用，给了我们有益的启示：心理健康教育已成 为现代学校的标志。 2016-8-28 5 （二）我国中小学心理健康教育的发展阶段 1、70年代末—80年代中期的 “自发探索”阶段 2、80年代中后期开始的 “积累成果”阶段 一些地区和学校的教师根据学生需要和学校实际，对 学生进行青春期心理适应、挫折、人际交往、学习方法等 方面的辅导 。 3、90年代以来的 “推广普及”阶段 许多省、市相继成立了中小学心理健康教育组织，学 校设有心理辅导 （咨询）室，开展地区和校际交流，一些 地区 （如上海）还出台了中小学心理健康教育的发展规划。 陆续出版了一系列有影响的读物。 2016-8-28 6 （三）我国中小学心理健康教育的现状 1、党和国家高度重视加强中小学心理健康教育 1994年：中共中央和国务院颁发的 《中共中央关于进一 步加强和改进学校德育工作的若干意见》，明确指出： “通 过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育指导”。 1999年： 《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进 素质教育的决定》，再一次指出： “针对新形势下青少年成 长的特点，加强学生的心理健康教育”。同年8月，国家教 育部第一次就中小学心理健康教育问题专门颁发了 《关于加 强中小学心理健康教育的若干意见》。 “从2000年秋季开学 起，大中城市有条件的中小学逐步开展心理健康教育。” 2016-8-28 7 2001年初：中共中央国务院再次颁发了 《关于适应新形 势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》，又一次指出： “中小学都要加强心理健康教育”。 2001年3月1