社区资源与支援调查问卷.doc

社區資源與支援調查問卷 敬愛的老師，您好： 本問卷為教育部「校本資優教育適才服務行動方案」所發展的 工具之一，主要希望了解國小及國中教師在社區資源與支援系統的運 作概況。本研究小組經多次討論並經專家評定內容效度後，編製出此 問卷，以調查教師運用社區資源與支援系統的情形及困難。 您所提供之資料將僅供研究之用，敬請安心填寫。您的寶貴建 議對本研究有莫大的貢獻，本研究小組誠摯地謝謝您的配合與協助！ 敬祝時祺 「校本資優教育適才服務行動方案」研究小組敬上 中華民國九十八年三月 【問卷內容】 ?本問卷共分兩部分，分別以「社區資源」與「支援系統」為核心進行調查，每一部份均有 作答方式的說明，請詳細閱讀後再作答。 ?本問卷所有題目皆以教師角度做為設計，請依您的教學現場經驗及想法作答即可。 第一部分：「社區資源」的運用情形及困難 作答說明I本部分題目主要調查教師在教學中運用「社區資源」的情形與困難，選 項共分兩部分。作答時，請先勾選每一資源的運用情形完成運用情形 的作答後,再重新開始勾選困難部分（灰底區域），以避免混淆及漏答。 運用情形：此部分選項共有四個（如下圖示），請依您目前在教學上的 運用狀況，從四個選項中勾選一個。 「已用續用」代表您現正運用此項資源，將來也會繼續運用； 「已用不續用」代表您現在正運用此項資源，但以後不打算運用； 「未用打算用」代表您未曾運用旧頁資源，但希望將來能加以運用； 「完全不用」表示您目前未運用此項資源未來也不打算運用。 現已運用42未來繼續運用未來不再運用f A「已用續用」 現已運用42 未來繼續運用 未來不再運用 f A「已用續用」 一B「已用不續用」 現未運用42 未來希望運用 未來也不運用 -C「未用打算用」 f D 1-完全不用」 困 難：此部分為調查式題目，主要希望了解教師在取得社區資源時 是否有困難，選項說明如下，請從兩者中勾選一個選項即可。 「難以取得」表示此項資源取得有困難； 「容易取得」則表示此項資源取得容易。 運用情形 困 難 已 未 完 難容 每一題在運用情形及困難兩部分中，各僅勾選一個答案。 用 用 全 以 易 打 取 請在您認為最適當的選項「口」中打V。 續 算 不 取 用 用 用 得得 A B C D a b 「社會人力資源」部分： 01社會賢達人士（如學者專家、企業人士等） □ □ r~??— □ □ □ □ 02專門職業人員（如醫師?科學家、技術人員等） □ □ □ □ □ □ 03機關團體人員（如大學社團、機構人員等） □ □: 「財力資源」部分： 04公益團體贊助 □ □ 05家長捐助（含班費） □ □ 06私人企業贊助 □ □ 「組織機構資源」部分： 07商店（如愛心商店 書店等） □ □ □ □ □ □ 08醫療院所（如衛生所 醫院等） □in □ □ 09政府機構（如教育部、市政府、警察局等） □ □ □ □ 10工商企業（如金融機構等） □Inin □ □ □ 「環境資源」部分： ii遊憩設施（如公園、運動場、園區等） □ □ □ □ 12社區特殊資源（如北投溫泉、白河蓮花、阿里山小火車等） □(□in □ □ □ 13歷史文物（如農具 廚具、古物等） □ □ □ □ 14名勝古蹟（如廟宇 宗祠等） □ □ □ □ 15地形地貌（如河流、湖泊、山林等） □ □ □ □ □ □ 16特殊景觀（如硫磺谷、鹽田、紅樹林等） □ □ □ □ 「各類活動資源」部分： 17宗教團體活動（如慈濟等） □ □ □ □ □ 18各類社團活動（如讀書會、大學社團等） □ n □ □ 19藝文機構活動（如美術館、音樂廳等） □ □ □ □ □ □ 20社區節慶活動 □ □ □ □ □In 第二部分：「支援系統」的取得情形與困難 作答說明I本部分題目主要調查教師在教學中取得各項「支援」的情形與困難，選 項共分兩部分。作答時請先勾選每一支援的取得情形完成作答後 再重新開始勾選困難部分（灰底區域），以避免混淆及漏答。 取得情形：此部分以四點量表調查教師取得支援的程度，說明如下，請 依您目前的狀況，從四者中勾選一個答案。 「未取得」代表您目前尚未取得此支援； 「少部分取得」代表您目前只取得少部分； 「大部分取得」表示您目前已取得大部分，但未完全取得； 「完全取得」表示您已取得足夠的支援。 困 難：此部分為調查式題目，主要希望了解教師在取得社區資源時 是否有困難，選項說明如下，請從兩者中勾選一個選項即可。 「難以取得」表示此項資源取得困難； 「容易取得」則表示此項資源取得容易。 每一題在取得情形及困難兩部分中，各僅勾選一個選項。 請在您認為最適當的選項「口」中打V， 取得情形 困難 未？ 大部分取得3 完 全 取 得 4 難 以 取 得 a 容 易 取 得 b 1 ? 取i分 得1得