“任务驱动教学法”在汽车检测与维修技术专业教材中的应用.ppt

二、“任务驱动”教学法 3.任务驱动教学法的实践基础 德国的“双元制”职业教育 我国职业教育改革实践 另外，“任务驱动”教材在学校的使用情况也证明，该教材能达到好教好学的目的 三、任务驱动教学应该注意的问题 A 以岗位所需基本能力为核心，把握教材的主动脉 B 根据教学计划，合理的确定教材内容 C 体现企业、行业所需的“四新内容”，尽量缩短教学与生产实际的距离 D 涵盖国家职业标准 A企业需求——核心能力 主要岗位：汽车维修技术人员 维护 检测 修理 故障诊断 与排除 核心能力 发动机 底盘 车身 电器设备 广度 范围 干哪 些活 修理 什么 A企业需求——核心能力 深度：汽车修理工高级工