自评报告-沈阳理工大学.doc

《塑料成型工艺及模具设计课程申报精品课》共17页 第 PAGE 18页 一、课程规划与建设 模具是工业生产中的重要工艺装备，是国民经济各部门发展的重要基础，是衡量一个国家生产力发展水平的重要标志之一，模具已成为当代工业生产的重要手段和工艺发展方向。 随着改革开放和国民经济的高速发展，推动了模具技术和模具工业的新发展，在仪器仪表、家用电器、交通、通讯等各行业中，有70%以上的产品是使用模具加工成型，模具设计水平的高低、模具制造能力强弱以及模具质量的优劣，直接影响各种产品的质量、经济效益的增长及整体工业水平的提高，现代工业产品的品种发展和生产效益的提高，在很大程度上取决于模具的发展和技术经济水平。在汽车行业中，80%的零部件由模具生产，随着美国通用汽车、宝马汽车在沈阳落户，特别是国产化进程的加快，必将拉动我市模具工业的迅猛发展，模具行业必将成为最有前途的行业。 由于市场的激烈竞争，人们对经济效益的追求，企业的设计、制造手段的不断提高，特别是高新技术的引进，使模具专业人才的需求大量增加，模具专业人才的培养已成为当务之急。在这种情况下，模具专业的主干课程《塑料成型工艺及模具设计》的建设，必将成为专业改革的重中之重。 学校领导积极支持学校的精品课建设工作，把它当作一项关系到学校未来与发展的战略性任务来抓，将其当成学校上质量、上水平、创特色的动力，列入学校的近期目标和长远规划。尽管学校面临扩大发展、资金紧张的困难，仍然每年为模具专业提供必须的教学、实验设备，2003年购买了3台数控铣床、4台数控车床，一台加工中心，2004年有购买了注射机、大型模具设计软件Pro—E、三坐标测量仪，为模具专业的发展创造了良好的环境和氛围。 模具专业的培养目标是培养熟练掌握模具设计与制造专业知识、模具生产工艺知识的，可在模具生产第一线从事模具设计、制造及维修工作的高等技术应用性人才。 二、教师队伍建设 专业的发展，应用人才性的培养依靠教师，模具教研室是一个老中青三个年龄段组成的集体，在5名教师中有副教授3人，讲师2人，研究生学历的有3人，其中有四人从事模具专业的教学工作15年以上，具备丰富的模具专业教学经验，知识结构、年龄结构合理，老中青不断档。其中，高职塑料成型工艺及模具设计课程的主讲教师有三人，从学历结构看，本科1人，硕士研究生2人；从职称结构看，3人 均为副教授，多年担当本课程的理论教学和实践教学。 在贯彻学校关于“深化教学改革，办好专业，提高教学质量，培养高素质应用性人才”的方针目标指引下，我们坚持以技术应用能力培养和基本素质教育为主线．以深化理论教学和实践教学体系改革为重点，抓好专业入门．专业强化训练和专业综合应用三个阶段的教改模式。加强理论教学和实践教学的结合，加强教学与生产科研的结合，搞好模具教研室自身建设和努力培养中青年教师，在教学、科研、生产等工作中取得了一定的成效。 他们的教学经历如下： 史安娜，模具教研室主任,硕士学位，中共党员，1987年从吉林工业大学机械系毕业后分配到校,一直从事模具专业方面的理论教学,实践教学和教学改革工作。曾多次获校级教学质量优秀奖，2000年获沈阳工业学院优秀教师奖，2000年获沈阳工业学院十佳科技青年光荣称号，年终考核连续五年被评为优秀。 近五年主要讲授课程： 《塑料成型工艺及模具设计》专业课 5届（2000—2004） 约300名学生 《冲压及塑压设备》 专业课 5届（2000—2004） 约300名学生 《模具专业导论》 专业课 5届（2000—2004） 约300名学生 《模具制造工艺学》 专业课 5届（2000—2004） 约300名学生 《模具CAD/CAM》 专业课 2届（2003—2005） 约100名学生 实验教学：《塑料成型工艺及模具设计》课程实验 5年 270人 《冲压及塑压设备》 课程实验 5年 270人 实习教学：5年 共计270人 课程设计：5年 共计270人 毕业设计及论文：5年 共计120人 教研课题：《塑料模具CAI课程软件设计》2002.5-2003.12 沈阳工业学院 课题组长 纵向课题 《模具设计与制造高职专人才培养模式研究》 沈阳工业学院教学改革立项 课题副组长 教学论文：《模具专业教学改革实践》兵工高教研究2000年1期高教论文 《制定高职数控机床的使用与维护专业教学计划的基本思路》 沈阳教育学院学报，2000年 所获奖励: 获青年教师优秀课奖 1994年8月30日 获青年教师教学基本功大赛优秀奖 1996年6月20日 获教学质量优秀奖