学校管理的策略与艺术.ppt

跟自己过不去，别人才跟你过得去 如果形成了错误的决策，一方面要利用各种机会反复说明，做好引导工作，让大家认清危害，另一方面要带头否定自己，修正自己，吸取教训。决不能死要面子活受罪。 （七）知人善任 1.关于知人 （1）知人的内容 （2）如何知人 （1）知人的内容： 政治思想和道德品质。 文化水平和工作能力。 工作态度和工作效果。 爱好特长。 家庭经济状况和工作条件。 健康状况。 （2）如何知人？ 问之以是非而观其志， 穷之以辞辩而观其变， 咨之以计谋而观其识， 告之以难而观其勇， 醉之以酒而观其性， 临之以利而观其廉， 期之以事而观其信。 2.善任： 1.量才使用 2.用其所长 3.人尽其才 所谓人尽其才者，在教养有道，鼓励有方，任使得法也。 ——孙中山 结对子 压担子 掰杈子 搭台子 创牌子 实施“六心”工程 要做教师的贴心人，以“心”字为中心，做到“六心”：信心、关心、交心、知心、热心、耐心。通过 “六心”工程，疏导压力，解决困难，同时，又组织一些有益身心的文体活动，让全园教师有机会充分地放松和交流，感受到温暖、和谐、蓬勃向上的精神氛围和集体活动的快乐。 加强教育研究 开展经常性的听课评课活动，对青年教师的课程设计、组织教学和效果开展讨论与评价，帮助他们克服不足，发扬长处。领导、骨干教师有自己的一带一对象，真诚地帮助他们，使他们迅速成熟。 3.优化人才发挥作用的环境 礼贤下士，待人以诚。 刘备待徐庶的故事。 （八）善于运筹时间。 1.要善于掌握自己的时间。 （1）要有一张工作时间安排表。要做到学期有中心，阶段有重点，周周有计划，天天有打算，按表行事，不能过一天算一天。 （2）处理事情要分轻重缓急。 （3）要研究事情的关联性。 （4）想一想是不是干了职责范围以外的事。 （5）要提高不同时间的利用率。此外要安排自己的学习和锻炼身体的时间。 2.要合理安排别人的时间。 (1)做报告、讲话要简短。一要有新意，二要简短。 (2)报表要简化。 (3)约下级谈话，要把握时机。 (4)对下级的请示要及时处理。 （九）批评教师巧用风雨雷电 1．承受力弱先透风。 2．偶尔失误毛毛雨。 3．迷途不返打惊雷。 4. 灰心丧气要充电。 （十）思想政治工作讲究“围师必阙” 1．说话留有余地。 一是点到不点透， 二是泛指不特指， 三是柔中寓刚。 2．办事留退路。 一是悬而不绝。 二是秘而不宣。 三是堵疏结合。 （十一）学会反思 一问自己的健康有没有进步; 二问自己的学问有没有进步; 三问自己担任的工作有没有进步; 四问自己的道德有没有进步。 当工作忙不过来时，反思：是不是做了不该做的事； 当事事等你表态时，反思：是不是喜欢自己说了算； 当职工有话不愿意说时，反思：是不是有了不好的作风，（产生了一言堂） 当职工多报喜少报忧时，反思：是不是少了自己应有的威信。（经常的失信于人） 1.不要做畏之型领导 1．容易造成下属人格上的缺陷。 2．使下属只会依命令行事。 3．缺乏人格的感召力。 4．下属对领导者有不良的神秘感。 做好加减法 加上人文色彩，减去不近人情； 加上科学精神，减去盲行； 加上民主和合作，减去霸道和专制； 加上浪漫色彩，减去死板与世俗。 2.“不知有之”的领导最伟大 在做好把握宏观、统筹全局、保证方向等工作的同时，对于下属的工作给以指导和关注，致力于为下属的自主发展和创造性工作创造条件，而不是包办代替。 特征一：管方向 手段：观念、制度、战略 学校如何长远发展，学校应该具备什么样的教育特色，这是管理者应该具备的战略性思维，并要与全体教职员工达成共识。 特征二：借用“自发力” 自我激励 自我评价 自我约束 自我调控 “功成事遂 ，百姓皆曰：我自然” 特征三：给员工“自主权” “治大国若烹小鲜” 管得最少的管理是最好的管理。 鼓励全体员工对学校工作进行策略性思考，形成自下而上的自主工作秩序。 新计划、新举措在商量探讨征得意见后再执行。 做好授权、放权工作，做好管理的透明度和可信度，增强教师们的认同感和归属感。 选拔有经验的教师或骨干人员参与学校管理， 教师以检查者和被检查者的身份参与学校各项检查评比工作。 制度大家一起修订， 方案大家一起设计， 活动大家一起参与。 老年教师恋校， 中年教师爱校， 青年教师兴校。 让工作成为一种享受 生活着——美丽着， 健康着——幸福着， 工作着——快乐着。 （三）两个法则摆平干群关系 1.黄金法则——你想人家怎样待你，你也要怎样待人。 2.白金法则——别人希望你怎么对待他们，你就怎么对待他们。 所有的人都需要尊重 公正：群众的最大心愿 巧诈不如拙诚 （四）谈与听的要领