重庆市巴蜀中学《师生交往新空间》说课课件.ppt

音乐 《主动沟通 健康成长》 ——构建良好的师生关系 一、教材分析 二、教学目标 三、教学重难点 四、教法与学法 五、教学程序 一、教材分析 【学情分析】 1、学生有满足民主平等的生活的需要。 2、初中学生个体心理发展的转型。 【教材分析】 1、教材定位：建立一种良好融洽的师生关系。 2、逻辑线索：按照从师生交往的观念的转变到与老师进行有效沟通的原则、策略的安排。 3、对教材第一目内容安排的质疑和调整。 二、教学目标 1、理解老师工作的奉献性，尊重老师，关心老师，感谢老师。 2、正确地对待老师的表扬和批评，能够原谅老师的错误。 3、在与老师的沟通中，增进与老师的情感。 【情感态度与价值观目标】 1、能正确评价老师在学生知识学习和人格成长中的作用。 2、当与老师产生矛盾、误解的时候，能够理智地调控自己的情绪，学会自我调试。 3、学会运用角色互换的方法化解师生交往中的矛盾与冲突。 【能力目标】 1、知道新型的师生关系的基本内涵； 2、知道与老师相处的基本的规范和师生交往的基本礼仪。 【知识目标】 三、教学重难点 怎样让学生从自己已有的师生交往经验中理解什么样的师生关系是和谐融洽的新型的师生关系。 【教学难点】 当学生与老师出现误解、矛盾时，善于将与老师交往的准则转化为化解师生矛盾的具体的行动，让学生在具体的师生交往情景中，掌握与老师进行有效沟通的具体方法。 【教学重点】 四、教法与学法 1、启发式教学法： 2、讲授法： 3、体验式教学法： 4、对话式教学法： 【教学方法】 1、互动式学习法： 2、合作式学习法： 3、体验式学习法： 【学习方法】 五、教学程序 【准备阶段】 首先，收集必威体育精装版最感人的师生故事。 其次，提前预设好每个活动环节当中，角色之间的各种问题。 最后，了解授课班级的任课教师的情况和教学风格，了解该班的师生关系现状，尤其是所要涉及到的师生关系情况。 【教学过程】 1、新课的引入 “最美乡村女教师”； “漂亮是用来形容女老师的。下面，我们来欣赏一位最‘漂亮’的女老师”； “最美乡村女教师” ； 设计目的：以一句调侃式的提问瞬间融洽课堂的教学情调，调节课堂气氛。 2、课题的提出 5分钟 展示“最美乡村女教师”曹瑾老师的图片。 以曹瑾老师和学生的事迹，勾起同学们对自己的老师的回忆。 在师生交往的新空间中构建良好的师生关系。 设计目的：课堂引入是比较诙谐幽默的，而正式的课题切入却比较感人和让人深思的，形成强烈的情绪上的反差，激发学生探讨师生交往话题的兴趣，达到教学的需求与学生心理欲求的统一。 3、活动一：七嘴八舌知老师 10分钟 说一说给自己留下美好而深刻印象的老师，讲述老师和自己相处的令人感动和回味的片段，可以用模仿的方式，也可以自己陈述，还可以采用其他方式 。 从同学们列举的不同的师生相处的例子中，概括出新型师生关系的基础和内涵。 设计目的：要让学生确立新型师生交往的观念不是靠说教就能确立的，必须根植于学生亲生经历的生活经验当中，通过学生身边的实实在在的鲜活的师生交往的例子才能得出。而在学生列举师生交往例子之前，给学生有选择性的指引，是为了让学生在整个活动的过程中确立正确的师生交往的价值取向。最后让学生从各种师生交往例子中概括出新型的师生交往的观念，这不仅培养了学生分析综合的能力，同时也增加了同学们对老师的了解和肯定。 4、活动二：角色扮演敬老师 15分钟 人物：副班长 副班长周围讲话的同学 语文老师 班主任 全班其他在场的同学 环节一：介绍完剧情和相关要求后，表演即可开始，老师根据剧情发展，维持好现场的纪律。 环节二：语文老师找到了班主任，语文老师谈了谈当时的心理感受和为什么这样处理的原因； 环节三：班主任老师与涉及此次事件（副班长除外）的几个同学进行交流。 环节四：班主任和副班长之间进行谈心，谈话结束之际，语文老师恰巧走进了班主任办公室。 让扮演语文老师和班主任老师的同学说一说自己当时的感受和现在的感想。 最后，总结学生与老师进行有效沟通的一般的方法和准则。 设计目的：通过同学扮演老师的方式，在提前预设的情景中逐渐展开师生冲突的画面，让每一个同学都亲历现场，在情节的展开过程中自动地生成学生与老师进行有效沟通的各种具体可行的方法，同时也让同学们在具体的师生交往的实例中践行了民主平等的新型的师生观。 5、活动三：记者采访爱老师 10分钟 学校的小记者了解了此事，到该班进行采访。 由学生扮演，提前准备问题 。 最后，由学校的小记者在学校的校刊刊发了三点有关师生交往礼仪的三点建议。 设计目的：尊重每一个学生发展的个体差异性，让每一个同学以适合他自己的方式参与到课堂当中，获得属于自己的收获。 自我教育