2015-2016广州六年级英语上期末复习U-1-6-知识点复习及-M-3-练习.doc

龙文教育一对一个性化辅导教案 学生 学校 年级 六年级 次数 第 次 科目 英语 教师 日期 2015-12- 时段 课题 U 1-6 知识点复习及 M 3 练习 教学重点 U 1-6 知识点复习及 M 3 练习 教学难点 U 1-6 知识点复习及 M 3 练习 教学目标 U 1-6 知识点复习及 M 3 练习 教 学 步 骤 及 教 学 内 容 课前热身： 1、检查学生的作业，及时指点； 2、通过沟通了解学生的思想动态和了解学生的本周学校的学习内容。 3、课前小测 二、内容讲解： 三、课堂小结： 带领学生对本次课授课内容进行回顾、总结 四、作业布置： 布置适量的作业学生课外进行巩固 管理人员签字： 日期： 年 月 日 作业布置 1、学生上次作业评价： ○ 好 ○ 较好 ○ 一般 ○ 差 备注： 2、本次课后作业： 课堂小结 家长签字： 日期： 年 月 日 【M4-M6知识考点】 1. keep在这里意思是“保持”，后面常加形容词，表示保持某种状态。 如：keep quiet keep warm keep healthy 拓展：1）继续；重复（keep doing sth.） 如：Keep smiling. 2）保有；持有；不退还 如：I keep all her letters. 3）饲养；养 如：We keep some goats. 2. 辨析：watch, look, see, 与read 的区别 look指集中注意力地看，是有意的，强调“看”的动作。单独使用时， 用来引起对方的注意；如果跟宾语，要和at连用。 如：? Look! Tom is over there. Look at the blackboard, please. ? 2） see强调“看”的结果，意为“看见、看到”。 3） watch强调“看”的过程（“专注地看”），有欣赏的意味，常用于看电视、看球赛等。 4） read指“看”时实指“阅读”，常用于看书、看报等。 ?3. 语法：反义疑问句：反意疑问句是由陈述句和附在其后的附加疑问句组成。 其中附加疑问句是对陈述句所说的事实或观点提出疑问，起证实作用， 一般用于证实说话者所说的事实或观点。 A句子结构： 1)．陈述部分肯定式+疑问部分否定式可记为前肯后否定. They work hard, don’t they? HYPERLINK / 2)．陈述部分否定式+疑问部分肯定式可记为前否后肯定. You didnt go, did you? B句子类型：一种是反义的附加疑问句，一种是非反义的附加疑问句。简单来说，就是“前肯后否”或“前否后肯”。 C对反意疑问句的回答，无论问题的提法如何，如果事实是肯定的，就用yes，事实是否定的，就要用no。要特别注意陈述句部分是否定结构，反意疑问句部分用肯定式提问时，回答yes或no与汉语正好相反。这种省略回答的yes要译成“不”，no要译成“是”。 如：—He likes playing football, doesn’t he? —Yes, he does. / No, he doesn’t. —His sister didn’t attend the meeting, did she? —Yes, she did. / No, she didn’t. 4. ago ……之前 ago前面加时间段，用来表示过去的时间。 5. 辨析：be famous for, be famous as, be famous to 1). be famous as “以某种身份而出名”, 后常接职业，前后对等。 2). be famous for 后一般跟事物（知识、技能、作品或特征）,表 “因/由于......而闻名” 3). be famous to后一般跟人，表“对......是熟悉的”，“为......所熟知的” 6. see sb. doing sth 和 see sb. do sth的区别： HYPERLINK / 1）see sb. doing sth.是指 “看见某人正在做某事“，不是全过程，表正在进行。 2）see sb. do sth.是指“看见某人做过某事”，是看见事情发生的全过程，动作已过去。 像see 这样的HYPERLINK \t _blank感