赴莱州双语学校的考察报告.docx

赴莱州双语学校的考察报告 　　20**年3月12日至3月15日，孙伯镇教育办公室组织中 HYPERLINK /zuowen/xiaoxue/ \t _blank 小学教研室全体成员、学校管理干部、学科骨干教师共38人，奔赴莱州双语实验学校考察 HYPERLINK /zuowen/xuexi/ \t _blank 学习。通过实地观察、听课观摩、座谈交流、聆听报告等方式，真实、全面地了解了双语学校的先进的办学理念、鲜明的办学特色、精细化的学校管理和丰富多彩的“套餐”式学校课程。为期三天的学习考察，紧张而充实，赞叹、羡慕之余，更多的是感悟和思考。双语学校的精彩源于赵福庆校长的长远目光，源于双语人的开拓创新，源于他们坚定的信念和持之以恒的坚守。 　　一、先进的办学理念。 　　自1998年建校至今，双语学校一直秉承“双语无差生，人人能成才”的核心理念，确立了“育优生，做名师，创名校”的办学目标和“科研兴校、特色立校、民主治校”的办学思路，以科研为先导，以学校和谐发展、全面发展和特色发展为目标，全面实施素质教育，打造促进师生生命发展的生态环境，使学校成为教师快速成长，学生全面发展、特色发展的新型学校。“合作达标”高效课堂、“知行序列”德育教育、“读研写”教师发展、“套餐式”课程建设；“双向管理”管理模式等，处处彰显了双语学校“人人是管理者，人人是被管理者”的管理理念，通过开展 “我与双语有缘”、“我是双语人，我热 HYPERLINK /zuowen/ai/ \t _blank 爱我的双语”和“我的生命与双语同在”、“感动 HYPERLINK /zuowen/xiaoyuan/ \t _blank 校园十大名人评选”活动，大大增强了教师的归属感，激发了教师自主管理的积极性。 　　二、精细化的管理。 　　赵校长说：精细化管理是一种意识，是一种理念，更是一种现代化的学校文化。在目前这种竞争的时代，谁把握了精细化管理，谁就会在竞争中胜出！双语学校的管理可以用“精、准、细、严、实”五个字来概括。在双语上至学校理念的建构、学校领导的职责、学校人事管理、下至首席教师的职能、学科组长的作用、班主任的工作权限，甚至合作学习小组长、组员的作用，都有章可循，有规则可依。鲍校长在作报告时讲到，小组合作学习，小组长干 HYPERLINK /zuowen/shenme/ \t _blank 什么、小组内的每个成员应该 HYPERLINK /zuowen/zenyang/ \t _blank 怎样做， HYPERLINK /zuowen/tongxue/ \t _blank 同学上台展示等等，对学生都有细致、规范、严格的要求。因此，我们感受到了学校领导团队敬业、 HYPERLINK /jiaoyu/daxuezhuanye/ \t _blank 专业，管理精细、到位、高效；教师团结、奋进，学生自信、阳光。 　　三、“读研写”教师专业成长。 　　双语15年的历程中，学校涌现出了山东省特级教师4名，齐鲁名师2名，创新人物2名省级教学能手9名，3名教师出版了个人专著，获得国家、省级优质课20余人，绝大部分教师都在国家、省、市级刊物上发表论文。这充分印证了赵校长说的一句话：如果你的老师是个人才，不能将其打造出来，“就如同犯罪”。双语学校在教师教师发展方面，一直秉承“做名师，不做教书匠”的思想。学校采取了“读写研”教师培养模式，让教师读书、实践、研究，写作。学校为鼓励教师多读书，采取了教师买书、学校买单，把赠书作为学校对教师的最高奖赏，还借助校园十大读书人物评选活动，激励教师读书，读书已成为双语师生的一种习惯。“有了量的积累，才会有质的飞跃。”学校鼓励教师写工作日志、写教学反思、写教育博客等，双语40%的教师能做报告，十几位教师现在博客已达十万字以上，且有六本已列入著书计划中。我们聆听了武主任的《套餐式校本课程构建》专题报告，目睹了两位班主任 HYPERLINK /zuowen/banji/ \t _blank 班级管理论坛。 　　四、合作达标高效课堂教学。 　　课堂是实施素质教育的主阵地，也是提高教育教学质量的主渠道。双语的“合作达标”课堂教学模式，以“目标教学”为策略，以“小组合作学习”为方式，以“学案导学”为载体，形成了“学生动起来，课堂活起来，效果好起来”双语课堂风采。 　　“合作达标”课堂教学模式的特点： 　　1、目标明确。明确的目标是课堂教学主线，课堂上的一切活动都围绕着目标开展。学生学有方向，做有要求，目标是课堂教学的方向，也是课堂教学的归宿。 　　2、教学流程严密、科学。课堂的大致流程为展示目标——预习检查——问题设计、合作探究——当堂检测——反馈矫正。整个流程符合学生的认知规律，体现了新课改的教育理念。 　　3、学生的主体性得到充分发挥。学生是学习的主人，教师