小学生科学学习质量评价的研究.ppt

小学生科学学习质量评价的研究 温州市教育教学研究院 陈素平 2008年2月22日 一、为什么评价——评价的作用 我们需要保证小学科学教学质量的措施 我们需要让人知道小学科学的教学质量 我们需要用优质的教学质量证明我们的价值 具体作用 导向作用——对学生“什么是重要的”、了解学生该学什么和怎么学的问题；对教学“怎样教是好的”，了解教师的教学行为是否符合课程理念。 监控作用——关注学习过程，发现典型、寻找差距。 激励作用——让学生体验到科学学习的乐趣，上过正规科学课与没有上过正规科学课不一样，知道该怎样学习科学；让教师体验到从事科学教学的价值。 示例：圆的认识（数学） 示例：摩擦力 填空题6 在制作我们的小缆车中，当线的另一端挂上垫圈，使小车运动起来时，经常会出现小车轮胎打滑的现象。我们在车上放一个小木块，轮胎就不会打滑了。 这是因为 。 示例： 狗是一种动物，正在成为某些人的宠物。有的人牵着狗走在大街上，有的人牵着狗走进了饭店，也有的人抱着狗坐在了公交车上。但反对养狗的也大有人在，反对的理由有因为害怕、不卫生、不漂亮等。小明有次见到邻居打狗的情景：狗被卡在门与门框之间，主人用棒即将打在狗头上时，小明甚至看到有眼泪从狗眼里流出。后来邻居把烧好的香气扑鼻的狗肉送给小明家吃，小明一点也不想吃。 你能猜测小明不想吃的原因吗？你还了解哪些狗的生活习性和与人类的关系吗？也可以讲一个你知道的狗的故事。 二、评什么？——评价内容 依据课程标准和教材内容，突出本册教学重点 1.科学概念（知识）：生命世界、物质世界 地球与宇宙 2.科学探究：探究过程（部分、完整） 探究技能（问题、假设、观察与描述、实验设计与操作、记录、结论） 3.情感态度价值观：求真、严谨、符合逻辑地推理、坚持性、客观公平、喜欢科学等等 示例：完整探究（五年级） 请你根据平时的科学学习记录，在下列题目中选择一个自己最喜欢的研究问题，完成一份研究报告单。研究报告单包括研究问题、研究计划、研究过程记录和研究结论四部分。 研究问题：1.绿豆种子发芽的条件； 2.观察阳光下物体影子的变化； 3.研究拉力大小与小车运动关系。 我的研究报告单 1.研究问题： 2.我的研究计划 3.我的研究记录（可以根据书上所提供的记录单填写，也可以根据自己平时的记录填写）： 4.研究结论： 示例：部分探究（四年级) 2、下面是证明“搅拌可以加快方糖在水中溶解”的实验计划，请你找出计划中不合理的地方，并完成这个实验计划。 质量专题\温州市小学科学四年级doc 三、怎么评？——以“命题”为例 （一）试题编制技术 1.不同内容有相应的方式，力求三维目标的整合 示例：我会探究 小学三年级“我会探究” 根据下面的描述，回答问题 在《马铃薯在水中是沉还是浮》一课中，大小马铃薯在2号水中都浮起来了，看到这种现象，你能提出一个研究问题吗？ ①我的问题： 同学们提出的问题是“2号水中有什么”。他们推测2号水中可能有盐。为了验证自己的假设，同学们做了第一个实验，他们从两个水槽里各取一滴液体，滴在铁片上加热，等液滴变干后，观察到2号水的铁片上留下了白色粉状物，而1号水的铁片上没有留下痕迹。小明同学悄悄尝了白色粉状物，发现有一点咸味。他说“2号水中有盐”。你赞同小明的做法吗？说说理由。 ②我的想法： 当看到2号水的铁片上留下白色粉状物时，请你推测这白色物可能是什么？ ③我的推测： 再接下来，同学们又调制了一杯盐水，使马铃薯浮起来了。根据这两个实验，说说你对“马铃薯在水中的沉浮”的解释。 ④我的解释： 2号水中可能有 ； 能使马铃薯在水中浮起来； 改变 （A、物体的轻重；B、物体的大小；C、液体，请选择一项填