部编版教材八年级上册《唐诗五首》.pptVIP

请用简洁的话描述“大漠孤烟直，长河落日圆”这两句诗所展现的画面 1.统读全诗，从中归结出诗人的游踪。 诗以“孤山寺”起，以“白沙堤”终，即游踪：从孤山的北面到湖东的白堤。 合作探究 2.这首诗写的是什么时候的景象，从哪些地方可以看出来？写了初春的哪些景物？ 早春景象 早莺、新燕、乱花、浅草 湖水、垂云、早莺、新燕、乱花、浅草、杨柳、白沙堤 初春 3.诗中哪些地方体现了“行”？ 颈联写诗人在马上观花，时间久了，眼前一片姹紫嫣红，便有迷乱之感。这样写，暗切题中“行”字。草初生，故“浅”，也是早春景象；“没蹄”，也是暗切“行”字。 4.赏析“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。” “莺争暖树”“燕啄春泥”写出了一种充满活力的动态美。这句话运用对偶的修辞手法，句式整齐，结构对称，节奏鲜明，热情地赞美了具有无限生机的大自然，从而体现了诗人无限喜悦的心情。 5.尾联是如何结束全诗的？表达了诗人什么情感？哪个字最能体现这种感情？ 最后两句直抒胸臆，表达诗人喜悦的心情。“行不足”，是因为看不够，说明诗人流连忘返，完全陶醉在美好的湖光山色之中。 　　这首七言律诗通过湖水、云脚、早莺、新燕、乱花、浅草、柳阴，展现了一幅景色明丽、春意盎然、充满生机的西湖早春图画，抒发了诗人无比喜悦和对西湖的无比热爱之情。 钱塘湖春行 首联：地点时令 颔联：绘春景 颈联：绘春景 莺争暖树 燕啄春泥 结构梳理 由衷喜悦 尾联：抒真情 行不足 乱花迷眼 浅草没蹄 寺北亭西 水平云低 1.这首诗以（ ）为线索，紧扣（ ）的特点，抒发了诗人（ ）的心情。 （春行、早春、喜悦） 2.诗人选取了最能代表春天的哪两种鸟？抓住了初春的景物特点，选取了极富典型性的景物是什么？ （莺、燕） （乱花、浅草） 3.诗人写了三处地方，分别是（ ）最吸引作者是（ ） （孤山寺、贾亭西、白沙堤）（白沙堤） 4，诗人采用（ ）的表现手法，随着作者的脚步，景物也发生了变化。 （移步换景 ） 品诵感悟—完成下列填空 品诵 感悟 课后作业 1.有感情地朗读这五首唐诗。 2.背诵这五首诗。以其中一首诗为例，说说律诗在对仗、押韵等方面的特点。 聆 听 谢 谢 * 状元成才路 状元成才路 * * 状元成才路 状元成才路 * 状元成才路 状元成才路 * 品 赏 析 读 萧关逢候骑，都护在燕然。 尾联与首联呼应，写到达边塞的情景，借候骑之口，点明都护崔希逸远在燕然前线，用以概括守边将士繁重紧张的战斗生活，赞美了他们以身许国的爱国热情。 尾联叙事——战事繁忙 总结感情： 描绘了塞外奇特壮丽的风光，表现了诗人对守边将士爱国精神的赞美，也侧面表露了诗人被排挤出朝廷后内心的抑郁之情。 1、“征蓬出汉塞，归雁入胡天”运用了 等修辞手法。 2、“征蓬”“归雁”两词用得很好，试作分析。 3、“征蓬出汉塞，归雁如胡天。”这两句在写法上有何特点？含蓄地表达了作者怎样的思想感情？ 4、试分析“大漠孤烟直，长河落日圆”中“直”和“圆”的表达作用。 比喻、对偶 答：运用比喻的手法，既言事，又写景，更在叙事写景中传达出幽微难言的内心情感。 融写景、叙事、抒情于一体，表达了诗人内心的激愤和抑郁。 准确地描绘了沙漠的奇异景象，表现了作者的真切感受。 5．从景物描写和表达的思想感情两个方面，说说你对“征蓬出汉塞，归雁入胡天”的理解。（4分） 随风而去的“征蓬”和进入胡天的“归雁”，也是远赴边塞的诗人自己的写照，1分；诗人以“蓬”、“雁”自比，说自己象随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，象振翮北飞的“归雁”一样进入“胡天”，2分；从中透露出诗人内心幽微难言的激愤抑郁的情感，1分。 6．用自己的话，描写“大漠孤烟直，长河落日圆”展示的“千古壮观”。 （2分） 答案不求同一，紧扣诗句，符合题意，描写境界阔大，气象雄浑、有文采，2分；“大漠”、“孤烟”、“直”、“黄河”、“圆”，少两个点扣1分，不计半分。） 黄沙莽莽，无边无际，没有山、没有树、没有水 。极目远眺，一缕孤烟劲拔坚韧、刚直有力地升腾在天尽头，俯首远瞰，横贯浩瀚沙漠的黄河边，苍茫地挂着一轮圆圆的落日。 7、结合景物描写，说说“征蓬出汉塞，归雁入胡天”所表达的情感。 答：远赴边塞的诗人以“征蓬”和“归雁”自比，说自己像飘飞的蓬草一样离开“汉塞”，像北归的大雁一样进入胡天，从中透露出诗人幽微难言、激愤抑郁的情感。 8本诗从体