第八章学前儿童散文.pptVIP

二、教学活动 1.提问导入:“现在是什么季节?”“春天来了,外面的景色有什么变化?”“为什么会有这样的变化?” 2。教师朗诵散文后提问:“散文的名字是什么?”“散文里有谁?”“小草怎样了?”“花儿怎样了?”‘小燕子是怎么样回来的?’是谁让他们这样的?”“春天美丽吗?” 3.配乐配图朗诵,然后提问:“散文里是怎么说春天美丽的?”，“小草是怎么出泥土的?”，“什么叫钻?(请幼儿做钻的动作)“花儿很美丽,散文里用了一个什么好听的词?”，“小燕子是怎么叫的?” 4.幼儿表演散文,请两名幼儿做“春姑娘”。 三、活动延伸 带幼儿到室外寻找春天景色的变化。 设计一个教学活动 桂花 秋天,桂花树上开满了香香的、甜甜的桂花。 金桂花嘟起小嘴,吹着金色的小喇叭,好像在告诉冬们:“秋天多美呀! 秋天多香呀!” 银桂花嘟起小嘴,吹着银色的小喇叭,好像在告诉大家:“秋天多美呀!秋天多香呀!” 一阵秋风吹来,桂花纷纷落下,好像在下一场香喷喷的桂花雨，桂花雨落在小朋友身上、大家你看看我,我看看你，你闻闻我,我闻闻你,一起笑着说:“我们多美呀,我们多香呀！” 池塘音乐会 大阳公公威风了一天,静静地睡着了。绿色的池塘热闹起来。 “呼呼呼”,风妓娃哼着一首凉炎的歌,轻轻地跑来了。“沙沙沙”,池塘边的柳枝在晚风中摇见,好像在给风娃娃伴舞。 “呱呱呱”,小青蛙跳上荷叶,大嘴巴唱起了欢乐的歌。“哗哗哗”,清清的池塘水微笑着,它泛起波浪,好像在给小青蛙伴舞。 “耀耀灌”,小蟋蟀们蹦土草尖,齐声高唱。“嘴璞璞”,池塘里的小鱼儿吹着水泡泡,摆动花尾巴,好像在给小悠蟀们伴舞。 夏天的池塘凉快又热闹,好像在开音乐会。 秋天的雨 秋天的雨，“滴嗒滴嗒”地唱着歌。 秋天的雨，是一把钥匙，带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，你还没注意，秋天的门，就悄悄地打开了。 秋天的雨，有一盒五彩的颜料。你看，她把黄颜色给了银杏……黄了的树叶扇呀扇呀，像一把小扇子，扇走了夏天的火热；她把红颜色给了枫叶……红红的枫叶飘呀飘呀，像一枚枚邮票，邮来了秋天的盛装。金黄颜色呢，是给田野的，看，田野像金色的海洋；橙红颜色呢，是给果树的，听，橘子柿子们你挤我碰，喊着人们去摘呢！还有各种各样的颜色，都给了菊花仙子，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里点头。 秋天的雨，有非常好闻的气味呢！不信啊，你闻：菠萝甜甜的，梨子香香的，还有苹果、橘子、稻谷，好多好多，在小雨滴中藏着呢！小雨滴还带来了烤山芋、糖炒栗子的香味。小朋友的脚呀，常被那香味勾住。 秋天的雨，有一支金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来了树枝造房子，小松鼠找来松果做粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡一大觉！还有闰树叶呢，常绿树的树叶穿上厚厚的油亮亮的衣裳，落叶树的树叶飘呀飘，飘到大妈妈的脚下。大伙都准备过冬了。 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首快乐的歌。 秋天的雨，“滴嗒滴嗒”地唱着歌…… 教学活动设计 设计思路： 儿童是自然之子，热爱和探索大自然是儿童最常见的表现，而自然界赋予我们的教育资源更是无穷无尽，只是如今许多幼儿与大自然接触甚少。最大限度地拓展幼儿的学习空间，好好地利用丰富的自然资源，引领孩子们去探索。《秋天的雨》是一篇散文，它以生动形象的修辞手法为孩子展现了一幅美丽的画卷，让孩子从中了解季节的特点。本次活动旨在通过学习关注周围事物的发展变化，从而感受到散文中语言的优美和意境的温馨，启发孩子们无尽的遐想与表现。 活动目标： 1、帮助幼儿熟悉散文，并理解散文内容。 2、初步理解散文所描绘的画面以及修辞手法的运用，学习“她把×颜色给了××，××××像××”的句式，并模仿散文片段。 3、激发幼儿对大自然热爱的情感，体验秋雨季节的美妙意境。 活动准备： 有关散文的多媒体课件，录有雨声的磁带和优美的音乐，录音机等。 活动过程： 一、倾听雨声，激发兴趣。 1、听录音，引出雨声。 师：“小朋友注意听一听，这是什么声音？” 2、再听录音，引导幼儿发现下雨时发出的声音。 师：“小朋友见过下雨吗？”“雨是怎样下的？”（幼儿借助肢体语言表现雨是滴答滴答地下。） 师：“下雨时，雨点会落在哪里呢？”（鼓励幼儿踊跃回答，为仿编散文片段提供经验基础。如：大树、屋顶、地面、大海里、小河里……） 二、初步感知散文诗。 1、幼儿欣赏。 师：“我们都知道春天的雨是细细的、绵绵的，那么秋天的雨是怎样的呢？小朋友一起来听听《秋天的雨》这篇散文。听过以后可要告诉老师，你最喜欢散文诗里的哪一句。”（教师配乐有感情地朗诵散文。） 2、提问：这篇散文叫什么名字？你喜欢散文诗里的哪一句？（启发幼儿尽量说或者用动作表演出和其他人不同。） 三、观看课件