班主任德性修养.pptVIP

话 题 一、善待学生，就是善待我们自己 二、既要有人之常情，又应超越人之常情 三、研究爱的艺术，走进学生的生命 四、恬淡平和的心态，永葆青春与快乐 一、善待学生，就是善待我们自己 一巴掌打掉教师的尊严！？ 某报章报道了一则新闻：有一位学生家长在老师正在上课时，跑进教室，在众目睽睽之下掌掴老师。原因是事前教师过于冲动而掌掴学生，于是，学生家长在不问是非、不分青红皂白的情况下，就替自己的宝贝儿子“报仇”。 老师，难道你真的是为我们好？ 这是一个中学生木头人儿（网名）提供的案例，她上初一 。她说有一次一个同学上课说话，班主任就说：“你就是不说话，我也不会把你当哑巴驴给卖掉。”还有一次一个同学把书上的插图都添加了笔画，班主任就把他的书撕了，分成四份，给了每组一份，让大家传看，还说：“我们班出了伟大的美术家，大家该鼓掌庆祝。”还有一次，班主任正在生气，一同学无意间做了个怪样子，有人就憋不住笑了，班主任指着他们说：“我生气，你们就这么开心，要是我死了，你们还不得给我开庆祝会呀！” 早晨值日生没有擦讲台桌，学生一时没有找到抹布，跟班主任说：“老师，等会行吗？我找不到抹布。”班主任回答：“找不到抹布，把我的衣服撕了给你当抹布吗？” 小木头人儿叙述了上面的事实后说：“我们不得不怀疑，您是不是真的为了我们好？？？？“我不知道怎么就闯进了这个论坛，我开始看这里的老师写的帖子，我真的好感动，我不知道我们中国真的还有这么优秀的老师。为什么，我就没有遇到？ “我觉得班主任的课讲得还是挺好的，可她总是喜欢讽刺人，有时候真的很让人受不了。我想转班，我们班的很多同学都想转班，可是那是不现实的。“前段时间，学校让我们给老师打分，不记名的，班里有很多同学给她打的分不是很高，她居然拿着我们的作业，一个一个地对笔迹，硬是把那几个给她打分不高的同学给找了出来……“老师，我真的想说，爱你不容易！” 带着微笑上课的老师有魅力 现在的孩子喜欢什么样的老师，北京市海淀区教工委连续一年的调查表明：学生心目中的好老师与老师的性别、年龄、长相关系不大，学生评价老师的标准集中在师德、水平和心理品质上。海淀15万中小学生对“好老师”的白描是：爱笑，和蔼，有爱心，知识渊博。 海淀区教工委日前在全区190所学校中开展“学生喜欢什么样的老师”大讨论活动，想通过学生的眼睛寻找新型老师的标准。调查发现，由于家庭背景的差异、学生成长经历和个性心理特点诸多的不同，不同的学生也会对老师提出不同的要求，但学生对老师应具备的素质品质还是有共性标准的。 高洪波：神奇的微笑 当代儿童文学作家高洪波在他的回忆录《也是一段歌》中回忆过一段上学时的经历：那是一节自习课，老师因事出教室不过10分钟的时间，我的邻桌就开始打破宁静，一会儿扮鬼脸，一会儿又背着手学老师走路。他的姿态想必十分滑稽，同学们都开始嬉笑，继而哄堂大笑。当时我正拿着一本连环画，只管在白纸上描摹书中的人物。邻桌看我不受诱惑，也不捧场，便过来故意碰我的手肘。我们便摔倒在一起，同学们在一旁开心大笑。突然，一切静了下来。我从地上爬起来，几乎能感到老师愤怒的目光像是要穿透脊背。果然，老师冷冷地发话道：“你们俩，出去。”我感到屈辱又感到罪有应得。 二、既要有人之常情，又应超越人之常情 所有的学生都讨厌偏爱型的教师，但几乎所有的学生又都喜欢偏爱自己的老师 教师的公平与公正要求教师在育人的态度和行为上主持正义，对学生一视同仁，不论学生的性别、相貌、能力、天赋、经济条件、家庭背景等主客观条件，都要用同一的标准对待学生。 三、研究爱的艺术，走进学生的生命 （1）大雪无痕，大爱无声。天籁无音，师爱无声。爱在真切中，爱在关键时，爱在细微处，爱在无声中。 师爱的艺术 从“亲其师”至“信其道”。有这样一个女孩子，她的母亲去世了，父亲经常出差，继母对她漠不关心。我平时注意关心她，在她生日那天，我走到她面前，唱了一首“祝你生日快乐”，我根本没有想到，我的这个举动会让她热泪盈眶，激动不已。晚上，她给我写了一封信，她在信中说：“没有想到您会记得我的生日。从您的祝福中我感到了您的爱，若不是您太年轻，我真想叫您一声妈妈。我一辈子也不会忘记您。”落笔的时间是深夜11点多。读着这封信，我的心震颤了，我会学生的不是什么了不起的礼物，只是一句真诚的祝福，但这区区小事一下子就把我们的关系拉近了。 说 明 书 那年他13岁，上初中二年级。他是一个顽皮的孩子，在学校里整天大事不犯，小错不断。检查书他都不知写过多少次了，被老师批评更是家常便饭。 他又转了一所新学校，这是他上初中以来的第三所学校。第一堂课还没有上几分钟，他的倦意上来了，他把书竖着放在课桌上，趴在那儿睡着了。过了一会儿，一声刺耳的鼾声从书后传了出来，如一块石子扔进了平静的湖里，课堂里一下子炸开了锅。 放学后，他来到了她