- 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
进位加教学设计苗小艳.doc
两位数加两位数(进位加)
第二课时
教学内容:
教材第11页例3及“做一做”,练习二第3、4题。
教学目标:
知识与技能
利用小棒让学生理解进位加法的算理,掌握进位加法的书写 格式和计算法则,并使学生能正确进行两位数加两位数进位的笔 算加法。
过程与方法
通过学生观察、交流等活动,培养学生积极思考,大胆探索 的良好品质。
情感态度与价值观
在学习过程中,培养学生解决问题的能力,并学会与人合作, 与人交流。
教学重点:
在理解的基础上掌握进位加法的笔算方法。
教学难点:
使学生理解并掌握进位的方法。
教学过程:
一、复习引入 上节课我们学习了什么知识?
看谁算得又对又快。
8 + 5= 9 + 6= 7 + 5= 3 + 3+1 =
5 + 6= 7 + 8= 8 + 8= 4 + 2+1 =
(2)用你最喜欢的方法帮小兔找到要拔的萝卜。
34+5 26+32 56+40
问:在笔算不进位加法时应该注意什么呢?(根据学生的 回答板书)
(板书)1、相同数位对齐;
2、从个位加起。
看来,同学们上一节课学得不错,二年级四个班去参观博物 馆,4个班只有2辆车,如果每辆车只准乘70人,二(1)班36 人,Z1 (3)班35人,那么二⑴班和二(3)班能合乘一辆车吗?
35+37=,让小组进行讨论:如何解决这个问题?引导学生列出算是:
35+37=,
如何计算35+37呢?这节课我们就一起来学习:两位 数加两位数(进位加)。(板书课题)
二、探究新知
1、教学例3: 35+37
(1)结合口算,感悟加法的算理。
教师:同学们,根据我们以前学过的知识,这道题你能口算 出来吗?
指名让学生口算,并让学生说一说是怎样口算的?
生我是用口算计算的,先算30+30=60,再算6+5=11,最
后算60+11二71。超过70,所以这两个班不能合乘一辆车。
生2:我也是用口算计算的,先算36+30=66,再算66+5二71,
超过70,这两个班不能合乘一辆车。
(2)结合摆小棒,探究进位加法竖式的写法及用竖式笔算
的方法和算理。
教师:其实,通过上节课的学习,我们知道像这样的加法不 仅可以用口算算出结果,还可以写成竖式。也就是用笔算的方法。
怎样笔算呢?我们先请我们的好朋友小棒来帮忙。
学生用摆小棒的方法计算“35+37”,教师巡视,个别指导。
组织学生交流摆小棒计算“ 35+37”的方法和过程,教师适时
出示如下小棒图。(二(1)班有35人,先摆3捆零5根小棒;
二(3)班有37人,再摆3捆零7根小棒,5根和7根合起来
是12根也就是1捆2根,3捆与3捆合起来是6捆,再把6
捆和1捆2根合起来一共是7捆零2根,也就是35+37=72) 教师引导学生根据摆小棒的过程写出加法算式,并计算。
组织学生交流加法竖式的写法及计算过程,教师适时用课件 演示计算的过程和算理。
竖式计算。
学生尝试列竖式:
+ 35
师:从哪一位加起呢?竖式中个位相加的得数应怎样写呢? 教师介绍“进1”时“1”的写法:在横线上面的十位上的 右下角写一个小小的“1”字,表示各位满十要向十位进一个十。 那么十位怎样加呢? 3加3再加1,为了避免忘记加进位1,也
可以先从1加起,
1加3再加3?板书:
3 5
个位和个位对齐1相同数位对齐
+ 3] 7
十位和|-位对齐了
7 2
从个位加起5+7=12,满十向十位进一
师小结计算过程:个位6加5满十,说明个位满十,向十 位进一。在竖式中怎么表示呢?就在十位下写个小“1”,(写在 横线上,学生模仿老师)个位上的“1”留在个位上。
比较总结。
小组讨论例3和上节课学得两道计算题有哪些不同点和相 同点。
相同点:①都是两位数加两位数;②列竖式时相同数位要对 齐;③都是从个位开始加起。
不同点:例3出现了个位满十要向十位进1。
2、反馈练习。
教材第11页“做一做”。
指名板演,然后集休订正。
三、积累提高
1、医学诊断。
5 1 9 7
2、列竖式计算。
35+37二47+44
35+37二
47+44二
29+36二
梳理知识,总结提升
梳理知识,
总结提升
今天我们学习了两位数加两位数的进位加法,在笔算时,我
们应注意什么呢?
(相同数位对齐,从个位加起,个位满十要向十位进1)
板书设计:
两位数加两位数(进位加)
例 3:35+37=71
3 6
个位和个位对齐]相同数位对齐
+ 5
十位和十位对齐
7 1
从个位加起6+5=11,满十向十位进一
您可能关注的文档
- 运输公司调度工作计划及打算.docx
- 运输公司车队领导新年致词与运输合同范本委托货物运输合同范本2篇合集.docx
- 运输公司驾驶员聘用合同.doc
- 运输合同代雇运输车辆运送合约与运输合同包机运输合同范本合集.docx
- 运输合同保税区报关、运输合作协议书与运输合同包机运输合同范本合集.docx
- 运输合同公路运输合同范本2篇与运输合同包机运输合同范本合集.docx
- 运输合同大件货物运输合同与运输合同棉花运输合同合集.docx
- 运输合同建筑渣土运输合同与运输合同棉花运输合同合集.docx
- 运输合同棉花运输合同与运输合同海运运输合同合集.docx
- 运输合同设备搬迁协议与运输合同货物运输代理合同合集.docx
- 2024年江西省寻乌县九上数学开学复习检测模拟试题【含答案】.doc
- 2024年江西省省宜春市袁州区数学九上开学学业水平测试模拟试题【含答案】.doc
- 《GB/T 44275.2-2024工业自动化系统与集成 开放技术字典及其在主数据中的应用 第2部分:术语》.pdf
- 中国国家标准 GB/T 44275.2-2024工业自动化系统与集成 开放技术字典及其在主数据中的应用 第2部分:术语.pdf
- GB/T 44285.1-2024卡及身份识别安全设备 通过移动设备进行身份管理的构件 第1部分:移动电子身份系统的通用系统架构.pdf
- 《GB/T 44285.1-2024卡及身份识别安全设备 通过移动设备进行身份管理的构件 第1部分:移动电子身份系统的通用系统架构》.pdf
- 中国国家标准 GB/T 44285.1-2024卡及身份识别安全设备 通过移动设备进行身份管理的构件 第1部分:移动电子身份系统的通用系统架构.pdf
- GB/T 44275.11-2024工业自动化系统与集成 开放技术字典及其在主数据中的应用 第11部分:术语制定指南.pdf
- 中国国家标准 GB/T 44275.11-2024工业自动化系统与集成 开放技术字典及其在主数据中的应用 第11部分:术语制定指南.pdf
- 《GB/T 44275.11-2024工业自动化系统与集成 开放技术字典及其在主数据中的应用 第11部分:术语制定指南》.pdf
文档评论(0)